TRABAJO DE COMUNICACION 2° AÑO POLIMODAL. PROF. VIRGINIA LOPEZ

Trabajo Práctico –La Radio. A partir de la lectura del cuadernillo de la materia y, en relación a “La Radio”, responder lo siguiente: • ¿En qué medida se mantienen hoy en día las características fundamentales de la radiodifusión? e-mail del docente: licvlopez@gmail.com

TRABAJO IMAG.Y CONTEXTOS 3° AÑO POLIMODAL. PROF.VIRGINIA LOPEZ

Trabajo Práctico – El Kitsch: la estética del mal gusto. Consignas: • Investigar y responder, a partir de lo desarrollado en clase, sobre la sociedad de masas ¿Qué características tiene la estética Kitsch? • Busca ejemplos que correspondan a este estilo artístico. Justifica la elección y explica ¿Qué diferencias y similitudes encuentran en relación al original? • Crea un tema que pueda ser estructurado en forma diferente según los parámetros de dicha estética. e-mail del docente: licvlopez@gmail.com

TRABAJO DE LENGUA 2° AÑO POLIMODAL. PROF. LAURA ESPONDA

Los alumnos y las alumnas deberán leer solos en sus casas la obra de teatro La visita de la vieja dama de F. Dürrenmatt. Para aquellos y aquellas que no consigan el libro, hay una copia en la fotocopiadora “La casona”. El día martes 4 de agosto se comprobará por escrito la lectura de la obra. Los estudiantes recibirán a partir del lunes 6 de julio una guía para facilitar la lectura y podrán recurrir a la consulta vía mail. e-mail del docente: lauraesponda@yahoo.com

TRABAJO DE LENGUA 3° AÑO ESB. PROF. LAURA ESPONDA

La evaluación que estaba prevista para la semana próxima sobre Fahrenheit 451 de Ray Bradbury se posterga para el martes 4 de agosto. Se supone que está prácticamente terminada su lectura. Los alumnos y las alumnas deberán estudiar la unidad sobre Ciencia Ficción del libro de Lengua y realizar todos los ejercicios sugeridos en la misma (desde la página 100 hasta la 111 inclusive) Cualquier duda que surja durante la tarea, los estudiantes podrán consultar vía mail. e-mail del docente:lauraesponda@yahoo.com

TRABAJO DE RADIO Y VIDEO 3° AÑO POLIMODAL. PROF.NESTOR MANCHINI

A partir de la lectura de los textos contenidos en el cuadernillo bibliográfico de Radio y Video: Entrevista a Carlos Cullen (pág.63), La Aldea global (pág 66), La globalización informativa frente a la diversidad cultural (pág.74), Aldea Cruel (pág.76) -Realicen comprensión lectora y análisis crítico (con fundamentación) de los mismos. Consigna temática central: “Establecer las relaciones que pueden observarse entre Sociedad del Conocimiento-Sociedad de la Información-Pensamiento Único-Globalización su visibilidad en la vida cotidiana de las sociedades y cómo afecta e estas”. Luego elabora (individualmente) un ensayo breve (máximo 3 páginas A4, mínimo 2 páginas; Arial 11 con interlineado de 1,5). El mismo debe contener un título breve y la firma del autor del mismo. Se preven 2 momentos para la entrega: -Hasta el miércoles 8 de julio recibo los trabajos para realizar correcciones y devolverles los mismos para la reescritura final. -Entrega final hasta el lunes 15 de julio. Hasta aquí la propuesta para trabajar estas dos semanas!!! Buen Trabajo!! En las últimas clases quedaron pendientes algunas cosas: -Continuen profundizando los temas ligados a la Radio (Ciudadanas, Comunitarias), y, aprovechen a conectar lo que vimos sobre Entrevista con uno de los textos indicados en el trabajo que les envío más arriba dado que es una entrevista. -Los equipos de radio que no entregaron el TP (informe) sobre la Visita a Radio Nacional tienen tiempo hasta el miércoles para entregarlo. Recuerden que deben enviarlo guionado totalmente para que podamos grabarlo oportunamente en el estudio de Radio y podamos subirlos a la página del NES. Bueno. Cuidensé. Es todo por el momento. Estoy atento a cualquier duda razonable, Néstor Manchini e-mail del docente:nestormanchini@gmail.com

INSTRUCTIVO DE USO

Sres.Padres y alumnos: en los trabajos publicados en los que se cita el e-mail del docente, los mismos, una vez realizados, deberán ser reenviados al profesor para su posterior corrección ó devolución orientada. Muchas Gracias. La Dirección.

TRABAJO DE FILOSOFÍA 2° AÑO POLIMODAL. PROF. SARA ESTRADA

(FECHA DE ENTREGA: LUNES 3 DE AGOSTO) Revisión: a) Representa con un dibujo “La alegoría de la caverna de platón” y explica cual es su significado. b) En un cuadro explica puntos de semejanzas y deferencias entre Sócrates, Platón y Aristóteles. Investigar: El problema antropológico a) Busca toda la información posible con respecto al problema antropológico y al problema de la existencia ( internet, textos: “El enigma de la Esfinge”, “El relato de la muerte de Ivan Ilich”, pág. 34); luego emite tu opinión con respecto a los mismos. b) Busca Mitos con respecto a la creación de l universo y del hombre. Comentalos. c) ¿Cómo concibe al ser humano la tradición judeo-cristiana? d) Compara las posturas antropológicas analizadas hasta ahora, con la concepción del hombre de los filósofos del derecho natural moderno (Jobbes, Rousseau). e) Investiga y relata un Informe sobre la postura antropológica de Kart Marx.

TRABAJO DE DERECHOS HUMANOS 1° AÑO POLIMODAL. PROF. SARA ESTRADA

DERECHOS CIVILES (FECHA DE ENTREGA: JUEVES 6 DE AGOSTO) (Cap. 4) a) El derecho a la vida es uno de los derechos civiles que cuenta con las formas más variandas de protección. Nada ni nadie puede atentar contra la vida de otro ser humano. Teniendo en cuenta esta afirmación universal enuncia cuales son los aspectos fundamentales que deben tenerse presentes para garantizar dicho derecho. b) Analiza el texto”Quieren curar a un preso para después ejecutarlo”. Busca información sobre la pena de muerte en diferentes medios y luego redacta un informe sobre tu opinión con respecto al derecho a la vida y la pena de muerte. c) Existen otras formas encubiertas de atentar contra el derecho a la vida (ejecuciones extrajudiciales, desaparición forzada de personas, genocidio, limpieza social, fabricación de armas nucleares). ¿Qué puedes comentar de cada una de ellas? d) El derecho a la libertad es otro de los derechos civiles fundamentales, averigua que implica, es que casos una persona puede ser privada de su libertad y quienes pueden realizar dicha privación. e) Los enunciados en éste cuadro también conforman derechos civiles. Busca en el diario artículos que tengan que ver con alguno de ellos: - Libertad de conciencia y religión. - Libertad de pensamiento y expresión. - Libertad de circulación y residencia. - Derecho a la igualdad. - Derecho a la intimidad. - Derecho a la nacionalidad. - Derecho a la protección Judicial. - Derecho a la propiedad.

ATENCIÓN ALUMNOS!!!

Los trabajos son publicados en el blog a medida que son enviados por los docentes. Consultar diariamente. Muchas gracias. La Dirección

FELICITACIONES A MANUELA ROLON, ALUMNA DE 2° AÑO POLIMODAL

El dibujo fue realizado por la alumna Manuela Rolón como parte del proyecto de inglés sobre "Drácula". Desde NES Secundario felicitamos a Manuela Rolón y a la profesora Andrea Feijoo. FELICITACIONES!!!

ACTIVIDADES LITERATURA INGLESA 3° AÑO ESB . PROF. DORA RODRÍGUEZ

Clase 1: Lunes 6 de Julio Actividad: Completar Guia "Basil, the Great Mouse Detective" (writing incluido) e investigar sobre la vida de Clarence Rook, debendo escribir un párrafo (100 palabras) resumiendo su vida con palabras propias. Fecha y Modo de Entrega: Lunes 6 de Julio - enviar a missdorarodriguez@gmail.com Clase 2: Lunes 13 de Julio Actividad: Leer "The Stir Outside the Cafe Royal" y realizar las actividades provistas en el libro, páginas 80, 81, 93, 94, 95, 96, 97 y 98 Fecha y Modo de Entrega: Lunes 13 de Julio - enviar a missdorarodriguez@gmail.com Los alumnos deberan contar con todas estas actividades en su carpeta luego del receso invernal.

TRABAJO INGLES NIVEL 3 POLIMODAL. PROF. ANDREA FEIJOO

Chicos, Les mando el resumen de la novela The Road Virus Heads North y de otra historia relacionada, The Sun Dog.Esto les va a servir para comparar con The Mezzotint. El cuento es muy largo y complicado y de todos modos es para hacer una comparación de como las diferentes pinturas/fotos muestran diferentes realidades (pasadas, presentes y futuras). Cualquier duda con la lectura de The Mezzotint, por favor, haganmela saber. Cuando empiecen las clase de nuevo vamos a ver The road virus en dvd y vamos a establecer las diferencias más significativas. Por favor, mandenme sus dudas e inquietudes, es importante. NO se olviden de buscar info sobre Dorian Grey también. Gracias, Andrea Descargar texto e-mail del docente: feijooandreaclaudia@yahoo.com.ar

ATENCION!!! LAS CLASES N° 2 Y 3 DE INGLÉS DE LA PROF. DORA RODRÍGUEZ

Las clases fueron enviadas a los correos particulares de los Sres. padres ya que los archivos tienen fallas de orígen que impiden su subida al blog. Muchas Gracias.

TRABAJO INGLÉS 2° AÑO ESB CLASE 4. PROF. DORA RODRÍGUEZ

Clase 4 - Viernes 17 de Julio Actividad - "Module 4 - Cities" Los alumnos realizaran todas las actividades, incluyendo los writings (150 palabras). Las únicas actividades que no se realizaran serán los "Listenings" Fecha y Modo de Entrega: Viernes 17 de Julio - enviar a missdorarodriguez@gmail.com Descargar trabajo

TRABAJO INGLÉS 2° AÑO ESB CLASE 3. PROF. DORA RODRÍGUEZ

Clase 3 - Miércoles 15 de Julio Actividad - "What sort of TV Viewer are you?" Fecha y Modo de Entrega: Miércoles 15 de Julio - enviar a missdorarodriguez@gmail.com Descargar trabajo

TRABAJO INGLÉS 2° AÑO ESB CLASE 2. PROF. DORA RODRÍGUEZ

Clase 2 - Viernes 10 de Julio Actividad - "Module 3 - Health" Los alumnos realizaran todas las actividades, incluyendo los writings (150 palabras). Las únicas actividades que no se realizaran serán los "Listenings" Fecha y Modo de Entrega: Viernes 10 de Julio - enviar a missdorarodriguez@gmail.com Descargar trabajo

TRABAJO INGLÉS 2° AÑO ESB CLASE 1. PROF. DORA RODRÍGUEZ

Clase 1 - Miércoles 8 de Julio Actividad - "Mass Media" "Passive Voice" Fecha y Modo de Entrega: Miércoles 8 de Julio - enviar a missdorarodriguez@gmail.com Descargar trabajo 1 Descargar trabajo 2

TRABAJO HISTORIA : EL ESTADO ABSOLUTISTA. PROF. LUCÍA CAÑADA

Descargar trabajo e-mail del docente: canadalucia@gmail.com

TRABAJO MATEMATICA 2° AÑO POLIMODAL (LOGARITMOS). PROF. SILVIA TRISALEN

Descargar trabajo e-mail del docente: silviamarielt@yahoo.com

TRABAJO MATEMATICA 3° AÑO ESB (FUNCIONES). PROF. SILVIA TRISALEN

descargar trabajo e-mail del docente:silviamarielt@yahoo.com

TRABAJO INFORMATICA 1° Y 2° AÑO POLIMODAL. PROF. ROSANA RODRIGUEZ

Dscargar trabajos e-mail del docente: rer195@hotmail.com

TRABAJO HISTORIA 1° ESB (GRECIA). PROF. LUCÍA CAÑADA

Descargar trabajo e-mail del docente: canadalucia@gmail.com

TRABAJO HISTORIA 1° ESB (ATENAS). PROF. LUCÍA CAÑADA

Descargar trabajo e-mail del docente: canadalucia@gmail.com

TRABAJO GEOGRAFÍA 2° AÑO POLIMODAL. PROF. LAURA SOLOZABAL

Trabajo para el 10/7 Condiciones demográficas ( Cap.3) 1- Leer las características demográficas de Argentina. 2- Analizar el cuadro de la pág.70 y elaborar hipótesis acerca de las diferencias en la razón de masculinidad por jurisdicción comparando dos situaciones contrastantes. 3- Analiza la información que brinda el cuadro de la pág. 71 y redactar un texto en el que expliquen las principales tendencias allí descriptas. 4- ¿Por qué la tasa de reproducción bruta es menor que la tasa de fecundidad global? 5- Leer y analizar los textos y cuadros de las págs. 72 y 73 y realizar la consigna al pié de la pág. 73 por escrito. Trabajo para el 17/7 Movilidad de población. 1- Comenta características del movimiento migratorio para las décadas del ’60, ’80, ’90 y en la actualidad. 2- Define qué es la urbanización. Explica cómo se da en nuestro país (áreas destacadas, ciudades desarrolladas, nuevas actividades, etc) 3- ¿A qué se llama terciarización del empleo? Explica el proceso de su desarrollo. 4- ¿Cuáles son los cambios globales que afectan los mercados de trabajo? ¿Por qué? ¿Cómo se da en Argentina? 5- Define: ocupado, desocupado, subocupado, y subempleo. 6- Comenta los efectos de la desocupación y la subocupación. ¿Por qué se da? Explica causas y consecuencias. 7- ¿Cuál es la elación entre inmigrante y trabajo? 8- Explica cada uno de los mercados de trabajo. 9- Analizar la siguiente frase y elaborar argumentos para justificarla: “La desocupación no necesariamente disminuye si se restringe el ingreso de inmigrantes” E-MAIL DEL DOCENTE: l.solozabal@hotmail.com

TRABAJO GEOGRAFÍA 1° AÑO POLIMODAL. PROF. LAURA SOLOZABAL

Trabajo para el viernes 10/7 Actividades de revisión 1- Realizar las actividades de la pág. 75 (todas) Trabajo para el 17/7 Población y trabajo: 1- Explica en qué consiste el trabajo reproductivo y el productivo. 2- ¿qué es una sociedad salarial? 3- Explica quiénes trabajan? 4- Lee el apartado de la pág. 78 y responde la pregunta 6. 5- Explica características de la desocupación y cómo se da en Argentina. 6- ¿Por qué se habla de condiciones desiguales de trabajo? 7- Explica característicos del trabajo femenino. 8- Realiza las actividades 8 y 9 de la pág. 81. 9- ¿Cuáles son las condiciones de participación laboral de las mujeres?. 10- Realiza la actividad 11 de la pág. 83 Los alumnos cuentan con el libro de texto para realizar estos trabajos. E-MAIL DEL DOCENTE:l.solozabal@hotmail.com

ALUMNO DE NES SECUNDARIO PUBLICA SU PRIMER LIBRO

Tomás Rodríguez, alumno de 2ºaño Polimodal acaba de cumplir su sueño: la publicación de su primer libro llamado "No me juzgues", de Ediciones El escriba de Buenos Aires. De marcadas vocaciones artísticas, Rodríguez nos presenta en su obra la historia de Lucía, una joven ingenua y enamorada que lucha apasionadamente en busca de sentir aquello que la transporte más allá de la realidad del amor. Tomás Rodríguez nos lleva por los caminos donde el humano espera pasivamente y, a pesar del tiempo, la sorpresa, la aventura y el amor como único antídoto contra el hastío, la desesperanza y el aburrimiento y nos propone una reflexión profunda sobre la desilusión, la desesperanza, el erotismo y la soledad. Un libro para recomendar!!!

EL FILOSOFO GUIDO MIZRAHI EN NUESTRA ESCUELA

En el marco de una charla organizada por el espacio curricular de Filosofía a cargo de la Profesora Sara Estrada,el reconocido filósofo internacional Guido Mizrahi dialogó con los alumnos de 2º año Polimodal acerca de diferentes aspectos que hacen a la especialidad. Recordemos que Mi9zrahi es Licenciado en Filosofia por la Universidad de Buenos Aires y Doctor en Filosofía por la reconocida universidad francesa de La Sorbone. Se destacó además como panelista en distintos medios de comunicación gráficos y televisivos así como productor de cortos cinematográficos.

VISITA A RADIO NACIONAL: PARTE 2. RECORRIENDO LOS ESTUDIOS.

Luego de la charla recibida en el auditorio mayor, los alumnos de NES Secundario recorrieron la parte del subsuelo de la emisora donde funcionan los distintos estudios. En la foto, el control desde donde salía al aire el programa "Una vuelta nacional" (por la señal de AM 870 Khz) que conduce Hector Larrea. Gracias a todas las autoridades de LRA 1 Radio Nacional Buenos Aires por el espacio brindado a nuestra escuela.

VISITA A RADIO NACIONAL: PARTE 1. RECIBIDOS POR PERSONAL DE LA EMISORA EN EL AUDITORIO MAYOR

En el marco de un trabajo práctico del espacio curricular de Radio y video, los alumnos de 3° año Polimodal visitaron el edificio de LRA 1 Radio Nacional Buenos Aires, ubicado en Maipú 555 de Capital Federal. Fueron recibidos en el Auditorio mayor de la emisora por la Coordinadora general Liliana Leiva y por el locutor Angel Floreano. Allí se les explicó acerca de la historia de Radio Nacional, de la dinámica de trabajo, de la programación y edición artística y de los distintos aspectos técnicos que hacen a la radio.

ANIBAL FORD Y EL PARADIGMA DE LA NUEVA SOCIEDAD DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL

El reconocido docente e investigador en comunicación, Aníbal Ford, se refirió a las características que la actual digitalización de la información traerá en distintos campos sociales. Mirá el video que fue grabado para incorporarlo al CD que viene con su libro "Comunicación digital".

HOMENAJE A FLORENCIO MOLINA CAMPOS

Florencio Molina Campos nació en la ciudad de Buenos Aires un 21 de Agosto de 1891. De niño pasaba los veranos en una estancia familiar en la localidad de General Madariaga. Allí ya mostraba sus habilidades por el dibujo. Entre sus empleos figuran empleado de correos y vendedor de tierras y haciendas. Después de los 30 años y ya separado de su mujer comenzó a trabajar como administrativo en la Sociedad Rural Argentina donde sus compañeros de trabajo lo instaban a presentar sus dibujos tradicionalistas en público. En 1926 realiza su primera exposición en la Feria Ganadera de Palermo, con 61 caricaturas y acuarelas siendo compradas dos de ellas por el entonces presidente de la nación Marcelo Torcuato de Alvear. En 1931 la fábrica Alpargatas le encomendó la realización de doce obras para recrear sus almanaques. Fue amigo personal de Walt Disney pero nunca trabajaon juntos ya que Molina Campos objetaba la falta de rigor documental de los dibujos animados de los estudios Dismey. Florencio Molina Campos, un valuarte de la historia artística argentina.

MARC PRENSKY, CREADOR DEL CONCEPTO INMIGRANTES DIGITALES VS NATIVOS DIGITALES EN EDUCACIÓN

"Los estudiantes de hoy no acaban de cambiar a los del pasado, no es simplemente un cambio de su argot, ropas, adornos del cuerpo o estilos, como ha sucedido en generaciones previas. Ha ocurrido una discontinuidad realmente grande. Se puede incluso llamarla “singularidad”, un acontecimiento que substituye cosas fundamentales que absolutamente no van a ninguna parte. Esta “singularidad supuesta” es la rápida difusión de la tecnología digital llegada en las décadas pasadas del siglo 20. Los estudiantes de hoy - a través de la universidad - representan las primeras generaciones formadas con esta nueva tecnología. Han pasado sus vidas enteras rodeadas por el uso de computadoras, juegos de video, música digital, videos, teléfonos celulares y otros juguetes y herramientas de la edad digital. Los graduandos universitarios de hoy han pasado menos de 5.000 horas de sus vidas leyendo, otras 10.000 horas jugando a los video juegos (no menciono las 20.000 horas que ven la TV). Los juegos de computadora, el email, el Internet, la telefonía celular y la mensajería inmediata son partes integrales de sus vidas. Está claro que como resultado de este ambiente ubicuo y del volumen de su interacción con la tecnología, los estudiantes de hoy piensan y procesan la información diferentemente a sus precursores. Estas desigualdades van más lejos a futuro y son más profundas que las realizadas por la mayoría de los educadores. “Diversas clases de experiencias conducen a diversas estructuras cerebrales”, dice el Dr. Bruce D. Berry de la universidad de medicina de Baylor. Pues veremos que es muy probable que los cerebros de nuestros estudiantes cambien físicamente - y sean diferentes al nuestro - como resultado de su formación. Pero si esto es literalmente verdad, podemos decir con certeza que sus patrones de pensamiento han cambiado. Demostraré cómo han cambiado en un minuto. ¿Cómo debemos llamar a estos “nuevos” estudiantes de hoy? Algunos los refieren como N-GEN por Generación en Red o D-GEN por Generación Digital. Pero la designación más útil que he encontrado para ellos es Nativos Digitales. Nuestros estudiantes son hoy todos “nativos” de la lengua digital de juegos por computadora, video e Internet. ¿Y el resto de nosotros? Nosotros, los que no nacimos en el mundo digital pero tenemos algún punto de nuestras vidas, cerca y adoptadas a la mayoría de aspectos de la nueva tecnología, somos Inmigrantes Digitales. La importancia de la distinción es que como inmigrantes digitales aprendemos -algunos más que otros- a adaptarnos al ambiente, conservamos siempre una cierta conexión (la llamo “acento”: sostenemos un pie en el pasado). El acento del “inmigrante digital” se puede considerar en cosas tales como navegar en Internet, en primer lugar, y para obtener información en segundo término, o leer manuales de un programa para utilizarlo después. La gente más vieja “socializa” de manera diferentemente con sus hijos, ahora están en el proceso de aprender una nueva lengua. Y una lengua aprendida en la vida, dicen los científicos, entra a diversas partes del cerebro." Si desea leer el documento completo haga clikc sobre este enlace

FELIZ DÍA A TODOS LOS ESCRITORES

Leopoldo Lugones, en cuya memoria se conmemora el 13 de junio el Día del Escritor, nos dejó una obra abundante y multifacética, en la que recorre la mayoría de los géneros. Fue precursor de toda una generación de escritores argentinos y fundó la Sociedad Argentina de Escritores. El escritor es una persona con profunda y permanente necesidad de comunicarse, aunque paradójicamente lo haga en silencio. Y es asombrosa la riqueza que se produce en esa especie de diálogo sin palabras dado entre quien escribe y quien lee lo escrito. Esta forma de comunicación posee la virtud de lo perdurable y la riqueza de lo meditado, porque quien deja algo escrito lo firma para siempre (no como a las palabras, que “se las lleva el viento”), y quien lee tiene a su vez la oportunidad de detenerse a pensar, analizar y digerir lo leído, para luego continuar. Y así puede volver sobre un texto cuantas veces quiera, seguramente encontrando nuevos significados sucesivamente. Este era, precisamente, uno de los grandes dones del gran escritor y aviador francés Antoine de Saint Exupery, autor de El Principito y su indeleble máxima: “Lo esencial es invisible a los ojos”. Esta obra que nunca pasará de moda posee la virtud de generar diversos sentidos según la óptica del lector, e incluso del mismo lector en diferentes edades. Así, por ejemplo, la misma persona que ve en El Principito un simpático cuento infantil al leerlo de niño, podrá encontrar en él una profunda reflexión sobre el sentido de la vida si vuelve a leerlo algunas décadas después.

TRABAJO RADIAL DE NES SECUNDARIO PREMIADO POR AMARC

TODO LO QUE DEBES SABER ACERCA DEL VIRUS DE LA INFLUENZA A

LOS ALUMNOS DE 3° AÑO POLIMODAL VISITARÁN RADIO NACIONAL BUENOS AIRES EL PRÓXIMO LUNES 22 DE JUNIO

En el marco de un apoyo práctico del espacio curricular de Radio y Video a cargo del profesor Néstor Manchini, alumnos del último año del nivel Polimodal recorrerán las instalaciones de la emisora pública de la Argentina. Allí tendrán contactos con el personal de producción,del informativo y con técnicos responsables de la salida al aire de la programación.Esta visita tiene como principal objetivo que los estudiantes vean "en vivo y en directo" la dinámica del trabajo en radio y complementar así lo visto en clase, dando como resultado un aprendizaje realmente significativo.

MARTÍN DIEGUEZ, PROFESOR DE NES SECUNDARIO Y PRODUCTOR DE LA ESCENOGRAFÍA DE LA OBRA TEATRAL EL JOVEN FRANKENSTEIN

Desde la comunidad de NES Secundario, nuestras más sinceras felicitaciones al profesor Martín Dieguez, a cargo del espacio curricular de Culturas y Estéticas contemporáneas por haber sido seleccionado para producir la escenografía de tan maravillosa pieza teatral.¡Felicitaciones Martín!

LILIANA LOPEZ FORESI EN NES SECUNDARIO

La reconocida conductora radial y televisiva Liliana López Foresi visitará NES secundario en Julio próximo con el objetivo de brindar una charla a los alumnos de 3° año Polimodal referente a la dinámica del trabajo en radio. La experiencia tendrá lugar en el espacio curricular de Radio y Video a cargo del Profesor Néstor Manchini. A continuación, una nota del Diario Perfil del 23 de Febrero de 2009, fecha en que Lopez Foresi volvió a una de las grandes radios de Argentina: Radio del Plata. "Esta mañana, tras varios meses fuera del aire, Liliana López Foresi volvió para ocupar un horario central en la radio argentina. Del Plata, la AM del Grupo Electroingenería, la contrató para reemplazar a Nelson Castro en el segmento de la primera mañana. En un horario competitivo, donde la circulación de noticias es abrumadora, López Foresi buscó un impasse para "tratar de incidir en la realidad inmediata", según sus primeras palabras. Acompañada por Carlos Polimeni, Orlando Barone (que dejó su espacio en La Mañana de Continental) Teresita Ferrari y Claudio Federovski, la periodista dedicó la primera emisión a dos colegas que participaron activamente en el gremio de prensa: Ana Ale, del diario Clarín; y Roberto Gasparini, autor del libro "El DT del Proceso", donde cuestiona a la dictadura por el carácter propagandístico que adquirió el Mundial 78´. "Sacaron el banquito", dijo al comenzar y bromeó al sugerir que, su llegada, se da en medio de una pelea de boxeo: "No hay ring, y si lo hay no es mi ring, es ring ajeno", aclaró". Fuente: Diario Perfil, edición del 23 de Febrero de 2009.

HOMENAJE AL POETA MARIO BENEDETTI

Mario Orlando Hardy Hamlet Brenno Benedetti Farrugia[1] (Paso de los Toros, 14 de septiembre de 1920 - Montevideo, 17 de mayo de 2009), más conocido como Mario Benedetti, fue un escritor y poeta uruguayo integrante de la Generación del 45, a la que pertenecen también Idea Vilariño y Juan Carlos Onetti, entre otros. Su prolífica producción literaria incluyó más de 80 libros, algunos de los cuales fueron traducidos a más de 20 idiomas. Residió en Paso de los Toros junto a su familia durante los primeros dos años de su vida, para luego trasladarse con ellos a Tacuarembó por asuntos de negocios. Luego de una fallida estadía en ese sitio (donde fueron víctimas de una estafa[2] ), la familia se trasladó a Montevideo, cuando Mario Benedetti tenía cuatro años de edad. En 1928 inicia sus estudios primarios en el Colegio Alemán de Montevideo, de donde es retirado en 1933. En consecuencia, ingresa al Liceo Miranda por un año. En 1934 hace ingreso a la Escuela Raumsólica de Logosofía. Sus estudios secundarios los realizó de manera incompleta en 1935, en el Liceo Miranda, para continuar de manera libre, por problemas económicos. Desde los catorce años trabajó en la empresa Will L. Smith, S.A., repuestos para automóviles. Entre 1938 a 1941 residió casi continuamente en Buenos Aires, Argentina. Los invitamos a escuchar su poema "SI DIOS FUERA MUJER"

DERECHO A LA COMUNICACIÓN. UN DERECHO TAN HUMANO COMO OTROS.

Clip radial realizado por Radialistas apasionadas y apasionados.

DR. RICARDO HAYE: HACIA UNA NUEVA LEY DE SERVICIOS AUDIOVISUALES

El 15 de setiembre de 1980, con las ominosas firmas de Videla, Harguindeguy y Martínez de Hoz al pie, la última dictadura militar sancionó el decreto-ley 22.285, que regulaba la actividad radiodifusora en el país. Veintiocho años más tarde, y pese al retorno a la vida institucional hace más de dos décadas, la Argentina no ha generado normativa legal democrática y actualizada, en un campo en el que las transformaciones y el desarrollo tecnológico se producen a un ritmo vertiginoso. Esa mora en actualizar legislación sólo tiene otro antecedente: la ley de entidades financieras, que aún conserva la letra de los militares golpistas y sus socios civiles. No obstante, la norma legal sobre radiodifusión ha sufrido numerosas alteraciones. El Poder Ejecutivo la modificó de hecho en ochenta ocasiones mediante decretos; 126 veces fueron decisiones administrativas las que cambiaron esa letra y en nueve ocasiones el propio Congreso le hizo ajustes. Fue lo más lejos que pudo o se atrevió a llegar el Poder Legislativo de la Nación, aun cuando se presentaron muchas iniciativas y algunas alcanzaron estado parlamentario. En estas condiciones, la normativa legal sobre radiodifusión suma parches y remiendos pero no logra superar su visible anacronismo. Tal vez donde esa condición resulte más evidente sea en el fenómeno de la aparición de nuevos soportes, la convergencia medial y la implementación del triple play de telefonía, tevé e internet, que llegan con servicios de valor agregado como redes internas de comunicación y seguridad. En consecuencia, legislar hoy es más complejo que hacerlo para regular el mercado de estaciones de radio y canales de televisión. Por otra parte, esas empresas participan actualmente de formidables procesos de concentración económica, que exceden lo que llamamos pooles mediáticos y abarcan una diversificada gama de intereses repartidos en otras actividades. En el plano exclusivamente tecnológico, no se pueden ignorar los cambios que habrán de afectar no sólo los mecanismos de emisión sino también las rutinas productivas internas de cada uno de los medios. Es lo que en el mundo desarrollado se ha dado en llamar el "apagón analógico" y que en Europa tiene ya fecha cierta: el 2010. Para entonces, los estándares de emisión radiotelevisiva pasarán a ser digitales. En la Argentina, la discusión también viene con retraso y aún no se ha escogido la norma a aplicar (europea, japonesa o estadounidense). Como quiera que sea, el gran debate no es de matriz tecnológica sino política y consiste en determinar qué criterios guiarán la potestad del Estado para administrar las señales. Se trata de un paquete económico de envergadura que pasa inadvertido para los factores de poder, por lo cual se ha desatado una puja de intereses que ya está provocando realineamientos en algunos de los actores sociales involucrados. La confrontación entre sectores afines al gobierno y el mayor conglomerado mediático del país, con la secuela de afichería que ha empapelado Buenos Aires, tiene que ver con eso. En este contexto, en las últimas semanas ha parecido cobrar vigor una iniciativa oficial para producir una nueva ley de radiodifusión. La llegada de Gabriel Mariotto a la titularidad del Comité Federal de Radiodifusión (Comfer) es funcional a este nuevo intento. La cuota de escepticismo que albergan muchos de los intelectuales y profesionales de la comunicación respecto de las posibilidades de que en esta ocasión la ley llegue a ser sancionada guarda estrecha relación con los fallidos antecedentes acumulados en los últimos 24 años, así como también con la vocación de no intervenir ingenuamente en una refriega cuyos resultados terminen siendo definidos por los generales lejos de las trincheras y haciendo oídos sordos a sus demandas. En cualquier caso, sus posiciones han quedado de manifiesto en la "Iniciativa ciudadana por una ley de radiodifusión para la democracia". Se trata de 21 puntos consensuados por un variopinto conglomerado de sectores gremiales, referentes de la vida académica, organismos de derechos humanos, organizaciones ciudadanas y de base. La aspiración es lograr un instrumento legal al servicio de un proyecto nacional de inclusión, justicia social y respeto a los derechos humanos. En todo caso, la ley que se sancione será democrática no sólo porque la voten parlamentarios escogidos por el sufragio popular sino porque posea espíritu democratizante y eluda todos los condicionamientos con que los lobbies suelen amañar iniciativas elaboradas para el exclusivo beneficio de emporios de incierta nacionalidad y propósitos exclusivamente mercantiles. Una norma genuinamente democrática será la que certifique que todos los medios son públicos y que aquellos cuya administración pueda cederse temporalmente a radiodifusores particulares también deberán estar comprometidos con la promoción social, el desarrollo a escala humana, la defensa del ecosistema y la promoción de las culturas regionales. Una ley auténticamente democrática será la que impida la formación de oligopolios y les abra opciones a grupos sociales diversos, muchos de los cuales hoy encuentran vedado el acceso al control de los medios, particularmente las cooperativas, las mutuales y las entidades sin fines de lucro. La ley que el Parlamento nos debe es un instrumento que prevea un amplio sistema de comunicación pública no gubernamental dirigido a generar cultura, identidad y pluralismo, promover la solidaridad social y estimular la participación ciudadana. Cabe esperar que esta vez los legisladores y el poder político en su conjunto se ubiquen a la altura de las circunstancias. Información extraída del Diario Río Negro, autor Dr. Ricardo Haye, Dr. en Comunicación audiovisual y docente de la Universidad Nacional del Comahue.

NEUROCIENCIAS EN NUEVA ESCUELA DEL SUR

A partir del ciclo lectivo 2006, como consecuencia de haber iniciado el segundo año de la Carrera de Psiconeuroeducación, decidimos incluir en la escuela algunos de los conceptos básicos referidos al funcionamiento del cerebro en un taller para niños de 3er año de EPB( Educación Primaria Básica). Los avances en neurociencias unidos al aporte de otras disciplinas abrirán el camino hacia conocimientos que cambiarán nuestras opiniones de los otros y de nosotros mismos. El impacto del salto gigantesco que se acerca, puede atenuarse, dándose a conocer al mayor número de personas y desde edades tempranas, estos conceptos que han de revolucionar nuestras vidas y que, como todo nuevo conocimiento generarán un alto grado de resistencia. Llevar a un lenguaje sencillo y comprensible a niños de 8 a 11 años los conceptos que abarcan la estructura del cerebro, el funcionamiento de los tres modelos cerebrales y las reacciones emocionales frente a ciertos estímulos, constituyen los ejes centrales sobre los cuales se apoya este proyecto contribuyendo a construir en los alumnos un camino de crecimiento personal. Basados en el constructivismo de Vigotzky creemos que la actividad mental en la escuela consiste en elaborar una representación personal y por lo tanto, el aprendizaje significativo se produce con características peculiares ya que cada cerebro es diferente. Artículo publicado por la Coordinadora Pedagógica de NES Secundario, profesora Liliana Waipan.

SI TE GUSTA EL RADIOTEATRO NO TE PIERDAS EL CICLO "LAS DOS CARÁTULAS" QUE SE EMITE TODOS LOS DOMINGOS DESDE LAS 22 HS POR RADIO NACIONAL AM 870 KHZ

En el estudio mayor de Radio Nacional todo es alegría y febril ajetreo. Como cada semana, el elenco de Las dos carátulas se dispone a grabar una obra teatral que, días después, se propalará a través de esa emisora capitalina y de sus cuarenta filiales del interior y del exterior. Las actrices y los actores repasan sus textos, los técnicos prueban los micrófonos y ensayan los efectos especiales y, corridos por el reloj, acomodan las sillas que serán ocupadas por el público que, puntualmente, asiste a cada una de estas escenificaciones. Nora Massi, su productora y directora desde fines de 1990, hace un paréntesis en su trabajo para recordar el nacimiento de este ciclo, "destinado a difundir las obras de la dramática nativa y del repertorio universal que, por sus valores permanentes, constituyen cabales expresiones del género e imponderables aportes al arte y a la cultura", palabras con las que, semanalmente, el relator Leonardo Liberman inicia cada emisión. "La idea -comenta la directora y productora- se debió a José Ramón Mayo, doctor en filosofía y letras y profesor del Instituto Superior de Enseñanza Radiofónica, fallecido hace tres años en Chile. El la llevó a las autoridades de la entonces Radio del Estado, cuyos estudios estaban en Ayacucho y Posadas. La propuesta fue aceptada, se desarrolló un plan de trabajo y se organizó el elenco, bautizado Las dos carátulas en homenaje a ese tradicional logotipo que entrecruza las máscaras de la risa y el llanto, signos distintivos del teatro universal". Para escuchar el radioteatro en vivo hace click en el link todos los domingos a partir de las 22 hs. ESCUCHAR RADIOTEATRO EN VIVO DOMINGOS A LAS 22 HS

PABLO MARIUZZI, DOCENTE DE NES SECUNDARIO Y MARIANO FALCON, EX ALUMNO DE LA ESCUELA, INTEGRANTES DEL ELENCO DE LA OBRA TEATRAL "EL PRINCIPITO"

Desde el 3 de mayo, los sábados y domingos a las 16.30, el Ministerio de Cultura ofrece una novedosa propuesta teatral para toda la familia: “El Principito”, inmortal clásico de Antoine de Saint Exupery que llega al Planetario Galileo Galilei, en versión teatral de Marisé Monteiro, dirección general y puesta en escena de Lía Jelin. Es la primera vez que este libro se presenta en formato teatral con el objetivo de incentivar la visita al Planetario a través de una oferta diferente, para que se difunda su programación y sus actividades científicas. Este lugar dedicado a la presentación de espectáculos astronómicos y en el cual es posible observar recreaciones del cielo nocturno de diversos lugares de la Tierra, parece resultar el espacio perfecto para recrear el mágico universo de El Principito. El elenco está integrado por Mariano Falcón, Pablo Mariuzzi, Andrés Giardello, Paula Rebagliati y la participacion especial en video, por orden de aparición, de Guillermina Caro, Raúl Lavie, Nicolás Scarpino, Roly Serrano, Roberto Carnaghi, Omar Calicchio y Nicolás Pauls. Los viernes a las 11.30 y a las 15 habrá funciones especiales para establecimientos educativos. Para más información comunicarse al 4771-9393 / 6629.

PRÁCTICA DE CHARLA DEBATE ORGANIZADA POR EL ESPACIO CURRICULAR DE COMUNICACIÓN APLICADA

En el marco de la visita del Dr. Martín Becerra a NES Secundario, los alumnos participaron de una práctica relacionada a la logística que se emplea en eventos al momento de organizar una charla debate. Con tecnología multimedia, el aula fue acondicionada adaptándola a lo que podría ser una pequeña sala de conferencias donde todos pudieron apreciar los niveles de audio y las tomas de la cámara digital proyectando en pantalla gigante. (Agradecemos el apoyo del asistente técnico del colegio Ramiro Sanchez Waipan).

EL DR. MARTÍN BECERRA DISERTÓ SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

El Dr. Martín Becerra, uno de los máximos referentes de la comunicación en América latina brindó una charla debate con los alumnos de 3° año Polimodal de NES Secundario sobre las características de la actual sociedad de la información. La charla trató entre otros temas la monopolización del sistema de medios en la Argentina, la dinámica de la industria cultural y la nueva ley de servicios audiovisuales que todavía figura como proyecto para su tratamiento en el Congreso. La exposición de dividió en dos partes: una presentación temática por parte de Martín Becerra y un posterior debate con los alumnos. Becerra manifestó: "como miembro de una Universidad pública y como miembro del Conicet es un deber para mí realizar este tipo de visitas". Y agregó: "Es bueno que los chicos puedan tener este tipo de experiencias. Los chicos son consumidores constantes de los medios y las nuevas tecnologías y está bueno que puedan hablar y debatir sobre el tema". Asimismo destacó:"es interesante escuchar a los alumnos y que planteen sus preguntas e intereses". La contenidos conceptuales previos de los alumnos fueron trabajados en el espacio curricular de Comunicación Aplicada a cargo de la profesora Virginia López. La charla debate fue filmada y posteriormente será editada para su posterior utilización en la videoteca del colegio. Gracias Dr. Martín Becerra por visitar NES Secundario.

EL EDITOR CARLOS BLOTTA EN UNA CLASE ABIERTA CON LOS ALUMNOS DEL COLEGIO

Carlos Blotta, presidente de la editorial XYZ llegó a NES Secundario con material de sumo interés para los alumnos del taller de comics. En la foto vemos a Blotta explicando como funciona el proceso de comercializacion de revistas en la Argentina. Después de la visita, cada alumno del taller recibió una bolsa con material de XYZ Editores. Muchas gracias Carlos Blotta por haber visitado nuestra escuela.

UN TRABAJO SOBRE RADIOS COMUNITARIAS DE NES SECUNDARIO PREMIADO POR AMARC

La Asociación latinoamericana de Radiodifusión premió un trabajo realizado por docentes de nuestro colegio en un certamen internacional. La temática fue producir un programa radial de aproximadamente 5 minutos sobre radio comunitarias. La producción se llama "Comunidad es unión". Escúchelo en el siguiente link. http://podcast.agenciapulsar.org/index.php?id=36 Envíe sus comentarios.

EL RECONOCIDO EDITOR CARLOS BLOTTA EN EL TALLER DE COMICS

Carlos Blotta, hermano del dibujante Oscar Blotta e hijo del famoso Carlos Blotta, creador de la revista Satiricón, se reunió con los alumnos del Taller de Comics de nuesta escuela con el objetivo de interiorizarlos acerca de la actualidad del mercado de historietas en la Argentina. Habló de los canales de venta y distribución y de las estrategias que se utilizan para llegar al público consumidor de comics. En la foto que acompaña esta nota, Blotta nos muestra un dibujo que hizo su padre en la década del 50 donde retrata a los dos hermanos (Carlos y Oscar). Carlos Blotta se desempeña actualmente como Director de XYZ Editores que publica entre otras revistas Buena Salud, Salud Alternativa, Predicciones y Mentes Brillantes.

EL MIERCOLES 20 DE MAYO EL DR. MARTIN BECERRA DISERTARÁ EN NUESTRO COLEGIO SOBRE "LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION"

El Dr. Martín Becerra, uno de los máximos referentes de la comunicación en América Latina visitará NES Secundario el próximo miercoles 20 de Mayo con el objetivo de brindar una charla debate con los alumnos de 3º año Polimodal. La misma se realizará a partir de las 10 de la mañanan y el tema central será "La sociedad de la información". Martín Becerra es Dr. en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona y docente de posgrado en las universidades nacionales de Quilmes, Buenos Aires y La Plata, FLACSO (Argentina) y en la Universidad Diego Portales, de Chile. Es Secretario Académico de la Universidad Nacional de Quilmes desde octubre de 2003 y fue director de la licenciatura en comunicación social de esa universidad. Autor de publicaciones sobre la Sociedad de la Información y la educación superior en entornos virtuales, hace poco publicó, junto a Guillermo Mastrini, “Periodistas y Magnates”, una ardua y exhaustiva investigación sobre la estructura y concentración de las industrias culturales en América Latina.

ACTIVIDADES DE CIERRE CICLO LECTIVO 2008 EN NES SECUNDARIO

NES Secundario invita a toda la comunidad de Bernal y zonas aledañas a compartir sus actividades de cierre de ciclo lectivo 2008. Más información sobre días y horarios de los eventos mirando el video.

EL PERIODISTA DANIEL SCOGLIO Y UNA TRAYECTORIA DE 40 AÑOS AL SERVICIO DE LA COMUNICACIÓN

El reconocido periodista Daniel Scoglio, con más de 40 años de trayectoria profesional al frente de medios gráficos y radiales, se reunió con los alumnos de 2° y 3° año Polimodal con el objetivo de contar sus experiencias. Relató, entre otras cosas, como fueron sus inicios, la relación con sus colegas y los mitos y verdades de ser profesional de la comunicación en la Argentina. De personalidad fuerte y decidida, Scoglio apunta a que los que se dediquen al periodismo "lo deben hacer siempre de manera sincera y digna, sin dobles discursos". "Yo siempre dijo lo que siento, no escondo nada, no quiero que me digan lo que tengo que decir", afirma Scoglio.Reconoce que su forma de hacer periodismo le trajo algunos "inconvenientes". Actualmente, Daniel Scoglio es productor general de tres programas radiales que se emiten por AM 670 Radio Antártida: DE VOZ EN VOZ (político- L/V de 16 a 17 hs), SUEÑOS DE PRIMERA Y ALGO MÁS (Deportivo junto al periodista Danel Torrisi- todos los días de 20 a 21 hs) y ALMAGRO, UNA PASIÓN, UN SENTIMIENTO (Actualidad institucional del Club Almagro- Domingos de 21 a 22hs). Gracias Daniel Scoglio por su visita a NES Secundario.

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO SATELITAL PARA NIÑOS Y JÓVENES EN NUESTRA ESCUELA

La CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales)brindó un curso de entrenamiento satelital a los alumnos de 1° y 2° año de ESB. La organización estuvo a cargo de representantes de la CONAE quienes les explicaron a los chicos la ventaja de tener un programa de investigación y desarrollo satelital para un país, destacando sus aplicaciones en campos como la meteorología, la geologia, labiología, la agricultura, la oceanografía, entre otros. Se hizo espacial hincapié en el trabajo del satélite de observación argentino SAC C. El entrenamieno finalizó cuando los alumnos, guiados por un especialista, armaron cada uno su maqueta de una réplica del satélite SAC C. (En la foto, los chicos armando su propio satélite).

LA COMISIÓN NACIONAL DE ACTIVIDADES ESPACIALES EN NES SECUNDARIO

¿QUÉ ES LA CONAE? La CONAE es el único Organismo del Estado Nacional competente para entender, diseñar, ejecutar, controlar, gestionar y administrar proyectos, actividades y emprendimientos en materia espacial en todo el ámbito de la República. Su misión, como agencia especializadaes proponer y ejecutar el , considerado Politica de Estado, con el objeto de utilizar y aprovechar la ciencia y la tecnología espacial con fines pacíficos. En 1994 se redactó el Plan Espacial "Argentina en el Espacio 1995-2006" en el que se enumeraron una variedad de acciones concurrentes a esos objetivos generales, estableciéndose que debe ser actualizado periódicamente, contando en cada oportunidad al menos con una década de horizonte para las actividades espaciales nacionales. En cada revisión del Plan se tienen en cuenta los avances de la tecnología espacial que tuvieron lugar durante el período anterior y la marcha de las demandas sociales en la materia. se encuentra vigente el Plan Espacial Nacional 2004 - 2015. El Plan Espacial pone especial énfasis en el uso y los alcances del concepto de "Ciclo de Información Espacial", que reúne el conjunto de las etapas que comprenden el sensado, generación, transmisión, procesamiento, almacenamiento, distribución y uso de la información espacial. Dado el amplio número de Ciclos de Información posibles, se a requerido para su selecciñon que, ademas de su relevancia socioeconómica generen actividades y proyectos que permitan: Aplicar y desarrollar conceptos tecnológicos avanzados. Optimizar recursos humanos y económicos. Efectuar una genuina cooperación internacional de carácter asociativa. Actuar como arquitecto espacial, privilegiando el manejo del conocimiento por sobre la ejecución. Concebir todo el Plan Espacial como un proyecto de Inversión.

PINTAR CON LOS PIES: UNA EXPERIENCIA DISTINTA

En el espacio curricular de Culturas y Estéticas contemporáneas, que dicta el profesor Martín Dieguez, los alumnos de 3º año Polimodal pintaron dibujos con los pies. Dentro del proyecto de inteligencias múltiples, se pusieron en práctica aspectos relacionados con lo emocional, lo artístico y lo kinestésico. Una experiencia realmente espectacular.

LOS ALUMNOS DE 1º Y 2º AÑO DE ESB DE NES SECUNDARIO EN CAMPAMENTO

Alumnos de 1º y 2º año de la ESB de NES Secundario participaron de jornadas de campamento en una estancia de la localidad bonaerense de Brandsen. El evento fue organizado por el Departamento de Educación Física del colegio que coordina el profesor Gerardo Fazio.El campamento tuvo como objetivos pedagógicos fomentar aspectos relacionados a la capacidad de convivencia del adolescente, a la cooperación con sus semejantes y a desarrollar actividades deportivas. El viaje, que tuvo lugar entre el 13 y el 15 de Octubre fue calificado como "maravilloso" por los docentes acompañantes. No faltó nada: guitarreadas junto al fogón, campeonatos de handball, voley y futbol, caminatas y bicicleteadas. Desde NES Secundario felicitamos a todos los alumnos por su comportamiento y en especial a los docentes que formaron parte del proyecto de convivencia: Prof. Gerardo Fazio, Prof. Adrián Gonzalez, Prof. María patrizi (preceptora) y Prof.Sara Estrada (Vicedirectora). Reconocimiento especial al cocinero del contingente, Mariano Barreto. ¡Gracias a todos!!!

¿SABÉS QUE FUNCIÓN CUMPLE EL INIFTA PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS?

El Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas (INIFTA) es una institución académica abocada al estudio de problemas de investigación científica básicos y aplicados en el campo de la química, en general, de la fisicoquímica, en particular, y actividades de asesoramiento y extensión. El INIFTA funciona en el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y académicamente depende del Departamento de Química de la Facultad de Ciencias Exactas. Sus actividades son apoyadas por UNLP y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnológicas (CONICET) a través de un convenio de asociación entre ambas instituciones, y por la Comisión de .Investigaciones Científicas (CIC) de la Provincia de Buenos Aires. Además, se llevan a cabo trabajos de investigación en desarrollo con el apoyo de otras instituciones a nivel nacional e internacional (Fundación ANTORCHAS, Organización de Estados Americanos -OEA-, Third World Academy of Sciences -TWAS-, Fundación Volkswagen, etc). La formación de recursos humanos en los últimos 50 años, fructificó en numerosos docentes-investigadores que sentaron la base del desarrollo de al Fisicoquímica y disciplinas afines a nivel regional e internacional. A través de esta actividad se generaron grupos de investigación en esta disciplina en Latino-America. Varios centenares de profesionales formados en el INIFTA se incorporaron a la actividad privada, a sectores productivos, industrial y de servicio, tanto estatales como privados. Actualmente desarrollan actividades en este Instituto más de 100 docentes e investigadores, la mayoría de los cuales son docentes en distintas unidades académicas de la UNLP y de otras Universidades de la región. El cuerpo de investigadores desarrolla tareas de investigación básica y aplicada en el campo de la Fisicoquímica y disciplinas afines. En los últmos años se ha registrado un importante incremento de estudios de carácter interdisciplinario.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PRESENTES COMO CRUCE INTERCURRICULAR EN NES SECUNDARIO

La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen el poso experiencial de haber vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal. Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas… Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa…), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias. Un ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos… A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán supermotivados con ello. Fuente:Universidad Autónoma de Barcelona.

PROYECTO DE CREACIÓN DE MURALES EN ESCUELAS PÚBLICAS DEL DISTRITO DE QUILMES

Bajo la coordinación de la Profesora de plástica de ESB, Cecilia Gelis, los alumnos de 1º y 2º año de NES Secundario comenzaron a trabajar en la producción de murales en escuelas públicas del partido de Quilmes. En principio, los alumnos de 1º año de ESB se encargaron de lijar las paredes y de bocetar (en colaboración con los profesores Martín Dieguez y Alejandro de La Fuente). Actualmente se lleva a cabo la segunda etapa del proyecto que consiste en pintar el mural, actividad a cargo de los alumnos de 2º año de ESB. Las tareas se realizan en la EPB Nº 46 de Don Bosco. Felicitaciones a la profesora Gelis y a sus chicos por la tarea que están realizando.

ENTREVISTA A ANDREA RULLI, UNA DE LAS PRIMERAS MAESTRAS DE NUEVA ESCUELA DEL SUR

Se llama Andrea Rulli, tiene 43 años, es casada y con tres hijos. Comenzó a trabajar en la primaria de Nueva Escuela del Sur allá por principios de la década del 90. Por esa época se mudó a Bernal a un edificio de la calle Castro Barros. "Ví que se estaba por abrir una escuela, entré y dije soy maestra. En ese momento conocí a la Profesora Inés De Vergilio (actual directora)y comencé a trabajar con primer grado".Se define como defensora de la educación por niveles de integración y no por grados."Cuando comenzó esta hermosa historia que es Nueva Escuela del Sur, los chicos eran como hermanos y la maestra cumplía el rol de madre". "Los cambios fueron importantísimos. Empezamos con seis ó siete alumnos y hoy ya superamos los doscientos".Dice que trabajar con seres humanos implica un cambio constante que enriquece al docente como persona. Andrea Rulli también es profesora de hipoacúsicos y confiesa que algún día le gustaría enseñar música. "Aparte de la docencia me gusta cantar y bailar", agrega. "Considero que la experiencia de las maestras es fundamental para el buen ejercicio de la profesión". Su carrera también la hizo conocer escuelas muy carenciadas. "Cuando tenía 19 años comencé a ejercer en escuelas de La Cañanda y en una que se encontraba dentro del Batallón Viejo Bueno de Bernal". "Me siento muy bien en los momentos en que estoy dentro del aula". Gracias Andrea por la entrevista y visita concedida a los chicos del Taller de Periodismo de NES Secundario. (Fotos: Matías Cortave y Gastón Cauvilla. Reporte: Daniela de Laurentis).