LOS ALUMNOS DE 3° AÑO POLIMODAL VISITARÁN RADIO NACIONAL BUENOS AIRES EL PRÓXIMO LUNES 22 DE JUNIO

En el marco de un apoyo práctico del espacio curricular de Radio y Video a cargo del profesor Néstor Manchini, alumnos del último año del nivel Polimodal recorrerán las instalaciones de la emisora pública de la Argentina. Allí tendrán contactos con el personal de producción,del informativo y con técnicos responsables de la salida al aire de la programación.Esta visita tiene como principal objetivo que los estudiantes vean "en vivo y en directo" la dinámica del trabajo en radio y complementar así lo visto en clase, dando como resultado un aprendizaje realmente significativo.

MARTÍN DIEGUEZ, PROFESOR DE NES SECUNDARIO Y PRODUCTOR DE LA ESCENOGRAFÍA DE LA OBRA TEATRAL EL JOVEN FRANKENSTEIN

Desde la comunidad de NES Secundario, nuestras más sinceras felicitaciones al profesor Martín Dieguez, a cargo del espacio curricular de Culturas y Estéticas contemporáneas por haber sido seleccionado para producir la escenografía de tan maravillosa pieza teatral.¡Felicitaciones Martín!

LILIANA LOPEZ FORESI EN NES SECUNDARIO

La reconocida conductora radial y televisiva Liliana López Foresi visitará NES secundario en Julio próximo con el objetivo de brindar una charla a los alumnos de 3° año Polimodal referente a la dinámica del trabajo en radio. La experiencia tendrá lugar en el espacio curricular de Radio y Video a cargo del Profesor Néstor Manchini. A continuación, una nota del Diario Perfil del 23 de Febrero de 2009, fecha en que Lopez Foresi volvió a una de las grandes radios de Argentina: Radio del Plata. "Esta mañana, tras varios meses fuera del aire, Liliana López Foresi volvió para ocupar un horario central en la radio argentina. Del Plata, la AM del Grupo Electroingenería, la contrató para reemplazar a Nelson Castro en el segmento de la primera mañana. En un horario competitivo, donde la circulación de noticias es abrumadora, López Foresi buscó un impasse para "tratar de incidir en la realidad inmediata", según sus primeras palabras. Acompañada por Carlos Polimeni, Orlando Barone (que dejó su espacio en La Mañana de Continental) Teresita Ferrari y Claudio Federovski, la periodista dedicó la primera emisión a dos colegas que participaron activamente en el gremio de prensa: Ana Ale, del diario Clarín; y Roberto Gasparini, autor del libro "El DT del Proceso", donde cuestiona a la dictadura por el carácter propagandístico que adquirió el Mundial 78´. "Sacaron el banquito", dijo al comenzar y bromeó al sugerir que, su llegada, se da en medio de una pelea de boxeo: "No hay ring, y si lo hay no es mi ring, es ring ajeno", aclaró". Fuente: Diario Perfil, edición del 23 de Febrero de 2009.

HOMENAJE AL POETA MARIO BENEDETTI

Mario Orlando Hardy Hamlet Brenno Benedetti Farrugia[1] (Paso de los Toros, 14 de septiembre de 1920 - Montevideo, 17 de mayo de 2009), más conocido como Mario Benedetti, fue un escritor y poeta uruguayo integrante de la Generación del 45, a la que pertenecen también Idea Vilariño y Juan Carlos Onetti, entre otros. Su prolífica producción literaria incluyó más de 80 libros, algunos de los cuales fueron traducidos a más de 20 idiomas. Residió en Paso de los Toros junto a su familia durante los primeros dos años de su vida, para luego trasladarse con ellos a Tacuarembó por asuntos de negocios. Luego de una fallida estadía en ese sitio (donde fueron víctimas de una estafa[2] ), la familia se trasladó a Montevideo, cuando Mario Benedetti tenía cuatro años de edad. En 1928 inicia sus estudios primarios en el Colegio Alemán de Montevideo, de donde es retirado en 1933. En consecuencia, ingresa al Liceo Miranda por un año. En 1934 hace ingreso a la Escuela Raumsólica de Logosofía. Sus estudios secundarios los realizó de manera incompleta en 1935, en el Liceo Miranda, para continuar de manera libre, por problemas económicos. Desde los catorce años trabajó en la empresa Will L. Smith, S.A., repuestos para automóviles. Entre 1938 a 1941 residió casi continuamente en Buenos Aires, Argentina. Los invitamos a escuchar su poema "SI DIOS FUERA MUJER"

DERECHO A LA COMUNICACIÓN. UN DERECHO TAN HUMANO COMO OTROS.

Clip radial realizado por Radialistas apasionadas y apasionados.

DR. RICARDO HAYE: HACIA UNA NUEVA LEY DE SERVICIOS AUDIOVISUALES

El 15 de setiembre de 1980, con las ominosas firmas de Videla, Harguindeguy y Martínez de Hoz al pie, la última dictadura militar sancionó el decreto-ley 22.285, que regulaba la actividad radiodifusora en el país. Veintiocho años más tarde, y pese al retorno a la vida institucional hace más de dos décadas, la Argentina no ha generado normativa legal democrática y actualizada, en un campo en el que las transformaciones y el desarrollo tecnológico se producen a un ritmo vertiginoso. Esa mora en actualizar legislación sólo tiene otro antecedente: la ley de entidades financieras, que aún conserva la letra de los militares golpistas y sus socios civiles. No obstante, la norma legal sobre radiodifusión ha sufrido numerosas alteraciones. El Poder Ejecutivo la modificó de hecho en ochenta ocasiones mediante decretos; 126 veces fueron decisiones administrativas las que cambiaron esa letra y en nueve ocasiones el propio Congreso le hizo ajustes. Fue lo más lejos que pudo o se atrevió a llegar el Poder Legislativo de la Nación, aun cuando se presentaron muchas iniciativas y algunas alcanzaron estado parlamentario. En estas condiciones, la normativa legal sobre radiodifusión suma parches y remiendos pero no logra superar su visible anacronismo. Tal vez donde esa condición resulte más evidente sea en el fenómeno de la aparición de nuevos soportes, la convergencia medial y la implementación del triple play de telefonía, tevé e internet, que llegan con servicios de valor agregado como redes internas de comunicación y seguridad. En consecuencia, legislar hoy es más complejo que hacerlo para regular el mercado de estaciones de radio y canales de televisión. Por otra parte, esas empresas participan actualmente de formidables procesos de concentración económica, que exceden lo que llamamos pooles mediáticos y abarcan una diversificada gama de intereses repartidos en otras actividades. En el plano exclusivamente tecnológico, no se pueden ignorar los cambios que habrán de afectar no sólo los mecanismos de emisión sino también las rutinas productivas internas de cada uno de los medios. Es lo que en el mundo desarrollado se ha dado en llamar el "apagón analógico" y que en Europa tiene ya fecha cierta: el 2010. Para entonces, los estándares de emisión radiotelevisiva pasarán a ser digitales. En la Argentina, la discusión también viene con retraso y aún no se ha escogido la norma a aplicar (europea, japonesa o estadounidense). Como quiera que sea, el gran debate no es de matriz tecnológica sino política y consiste en determinar qué criterios guiarán la potestad del Estado para administrar las señales. Se trata de un paquete económico de envergadura que pasa inadvertido para los factores de poder, por lo cual se ha desatado una puja de intereses que ya está provocando realineamientos en algunos de los actores sociales involucrados. La confrontación entre sectores afines al gobierno y el mayor conglomerado mediático del país, con la secuela de afichería que ha empapelado Buenos Aires, tiene que ver con eso. En este contexto, en las últimas semanas ha parecido cobrar vigor una iniciativa oficial para producir una nueva ley de radiodifusión. La llegada de Gabriel Mariotto a la titularidad del Comité Federal de Radiodifusión (Comfer) es funcional a este nuevo intento. La cuota de escepticismo que albergan muchos de los intelectuales y profesionales de la comunicación respecto de las posibilidades de que en esta ocasión la ley llegue a ser sancionada guarda estrecha relación con los fallidos antecedentes acumulados en los últimos 24 años, así como también con la vocación de no intervenir ingenuamente en una refriega cuyos resultados terminen siendo definidos por los generales lejos de las trincheras y haciendo oídos sordos a sus demandas. En cualquier caso, sus posiciones han quedado de manifiesto en la "Iniciativa ciudadana por una ley de radiodifusión para la democracia". Se trata de 21 puntos consensuados por un variopinto conglomerado de sectores gremiales, referentes de la vida académica, organismos de derechos humanos, organizaciones ciudadanas y de base. La aspiración es lograr un instrumento legal al servicio de un proyecto nacional de inclusión, justicia social y respeto a los derechos humanos. En todo caso, la ley que se sancione será democrática no sólo porque la voten parlamentarios escogidos por el sufragio popular sino porque posea espíritu democratizante y eluda todos los condicionamientos con que los lobbies suelen amañar iniciativas elaboradas para el exclusivo beneficio de emporios de incierta nacionalidad y propósitos exclusivamente mercantiles. Una norma genuinamente democrática será la que certifique que todos los medios son públicos y que aquellos cuya administración pueda cederse temporalmente a radiodifusores particulares también deberán estar comprometidos con la promoción social, el desarrollo a escala humana, la defensa del ecosistema y la promoción de las culturas regionales. Una ley auténticamente democrática será la que impida la formación de oligopolios y les abra opciones a grupos sociales diversos, muchos de los cuales hoy encuentran vedado el acceso al control de los medios, particularmente las cooperativas, las mutuales y las entidades sin fines de lucro. La ley que el Parlamento nos debe es un instrumento que prevea un amplio sistema de comunicación pública no gubernamental dirigido a generar cultura, identidad y pluralismo, promover la solidaridad social y estimular la participación ciudadana. Cabe esperar que esta vez los legisladores y el poder político en su conjunto se ubiquen a la altura de las circunstancias. Información extraída del Diario Río Negro, autor Dr. Ricardo Haye, Dr. en Comunicación audiovisual y docente de la Universidad Nacional del Comahue.

NEUROCIENCIAS EN NUEVA ESCUELA DEL SUR

A partir del ciclo lectivo 2006, como consecuencia de haber iniciado el segundo año de la Carrera de Psiconeuroeducación, decidimos incluir en la escuela algunos de los conceptos básicos referidos al funcionamiento del cerebro en un taller para niños de 3er año de EPB( Educación Primaria Básica). Los avances en neurociencias unidos al aporte de otras disciplinas abrirán el camino hacia conocimientos que cambiarán nuestras opiniones de los otros y de nosotros mismos. El impacto del salto gigantesco que se acerca, puede atenuarse, dándose a conocer al mayor número de personas y desde edades tempranas, estos conceptos que han de revolucionar nuestras vidas y que, como todo nuevo conocimiento generarán un alto grado de resistencia. Llevar a un lenguaje sencillo y comprensible a niños de 8 a 11 años los conceptos que abarcan la estructura del cerebro, el funcionamiento de los tres modelos cerebrales y las reacciones emocionales frente a ciertos estímulos, constituyen los ejes centrales sobre los cuales se apoya este proyecto contribuyendo a construir en los alumnos un camino de crecimiento personal. Basados en el constructivismo de Vigotzky creemos que la actividad mental en la escuela consiste en elaborar una representación personal y por lo tanto, el aprendizaje significativo se produce con características peculiares ya que cada cerebro es diferente. Artículo publicado por la Coordinadora Pedagógica de NES Secundario, profesora Liliana Waipan.

SI TE GUSTA EL RADIOTEATRO NO TE PIERDAS EL CICLO "LAS DOS CARÁTULAS" QUE SE EMITE TODOS LOS DOMINGOS DESDE LAS 22 HS POR RADIO NACIONAL AM 870 KHZ

En el estudio mayor de Radio Nacional todo es alegría y febril ajetreo. Como cada semana, el elenco de Las dos carátulas se dispone a grabar una obra teatral que, días después, se propalará a través de esa emisora capitalina y de sus cuarenta filiales del interior y del exterior. Las actrices y los actores repasan sus textos, los técnicos prueban los micrófonos y ensayan los efectos especiales y, corridos por el reloj, acomodan las sillas que serán ocupadas por el público que, puntualmente, asiste a cada una de estas escenificaciones. Nora Massi, su productora y directora desde fines de 1990, hace un paréntesis en su trabajo para recordar el nacimiento de este ciclo, "destinado a difundir las obras de la dramática nativa y del repertorio universal que, por sus valores permanentes, constituyen cabales expresiones del género e imponderables aportes al arte y a la cultura", palabras con las que, semanalmente, el relator Leonardo Liberman inicia cada emisión. "La idea -comenta la directora y productora- se debió a José Ramón Mayo, doctor en filosofía y letras y profesor del Instituto Superior de Enseñanza Radiofónica, fallecido hace tres años en Chile. El la llevó a las autoridades de la entonces Radio del Estado, cuyos estudios estaban en Ayacucho y Posadas. La propuesta fue aceptada, se desarrolló un plan de trabajo y se organizó el elenco, bautizado Las dos carátulas en homenaje a ese tradicional logotipo que entrecruza las máscaras de la risa y el llanto, signos distintivos del teatro universal". Para escuchar el radioteatro en vivo hace click en el link todos los domingos a partir de las 22 hs. ESCUCHAR RADIOTEATRO EN VIVO DOMINGOS A LAS 22 HS

PABLO MARIUZZI, DOCENTE DE NES SECUNDARIO Y MARIANO FALCON, EX ALUMNO DE LA ESCUELA, INTEGRANTES DEL ELENCO DE LA OBRA TEATRAL "EL PRINCIPITO"

Desde el 3 de mayo, los sábados y domingos a las 16.30, el Ministerio de Cultura ofrece una novedosa propuesta teatral para toda la familia: “El Principito”, inmortal clásico de Antoine de Saint Exupery que llega al Planetario Galileo Galilei, en versión teatral de Marisé Monteiro, dirección general y puesta en escena de Lía Jelin. Es la primera vez que este libro se presenta en formato teatral con el objetivo de incentivar la visita al Planetario a través de una oferta diferente, para que se difunda su programación y sus actividades científicas. Este lugar dedicado a la presentación de espectáculos astronómicos y en el cual es posible observar recreaciones del cielo nocturno de diversos lugares de la Tierra, parece resultar el espacio perfecto para recrear el mágico universo de El Principito. El elenco está integrado por Mariano Falcón, Pablo Mariuzzi, Andrés Giardello, Paula Rebagliati y la participacion especial en video, por orden de aparición, de Guillermina Caro, Raúl Lavie, Nicolás Scarpino, Roly Serrano, Roberto Carnaghi, Omar Calicchio y Nicolás Pauls. Los viernes a las 11.30 y a las 15 habrá funciones especiales para establecimientos educativos. Para más información comunicarse al 4771-9393 / 6629.

PRÁCTICA DE CHARLA DEBATE ORGANIZADA POR EL ESPACIO CURRICULAR DE COMUNICACIÓN APLICADA

En el marco de la visita del Dr. Martín Becerra a NES Secundario, los alumnos participaron de una práctica relacionada a la logística que se emplea en eventos al momento de organizar una charla debate. Con tecnología multimedia, el aula fue acondicionada adaptándola a lo que podría ser una pequeña sala de conferencias donde todos pudieron apreciar los niveles de audio y las tomas de la cámara digital proyectando en pantalla gigante. (Agradecemos el apoyo del asistente técnico del colegio Ramiro Sanchez Waipan).

EL DR. MARTÍN BECERRA DISERTÓ SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

El Dr. Martín Becerra, uno de los máximos referentes de la comunicación en América latina brindó una charla debate con los alumnos de 3° año Polimodal de NES Secundario sobre las características de la actual sociedad de la información. La charla trató entre otros temas la monopolización del sistema de medios en la Argentina, la dinámica de la industria cultural y la nueva ley de servicios audiovisuales que todavía figura como proyecto para su tratamiento en el Congreso. La exposición de dividió en dos partes: una presentación temática por parte de Martín Becerra y un posterior debate con los alumnos. Becerra manifestó: "como miembro de una Universidad pública y como miembro del Conicet es un deber para mí realizar este tipo de visitas". Y agregó: "Es bueno que los chicos puedan tener este tipo de experiencias. Los chicos son consumidores constantes de los medios y las nuevas tecnologías y está bueno que puedan hablar y debatir sobre el tema". Asimismo destacó:"es interesante escuchar a los alumnos y que planteen sus preguntas e intereses". La contenidos conceptuales previos de los alumnos fueron trabajados en el espacio curricular de Comunicación Aplicada a cargo de la profesora Virginia López. La charla debate fue filmada y posteriormente será editada para su posterior utilización en la videoteca del colegio. Gracias Dr. Martín Becerra por visitar NES Secundario.

EL EDITOR CARLOS BLOTTA EN UNA CLASE ABIERTA CON LOS ALUMNOS DEL COLEGIO

Carlos Blotta, presidente de la editorial XYZ llegó a NES Secundario con material de sumo interés para los alumnos del taller de comics. En la foto vemos a Blotta explicando como funciona el proceso de comercializacion de revistas en la Argentina. Después de la visita, cada alumno del taller recibió una bolsa con material de XYZ Editores. Muchas gracias Carlos Blotta por haber visitado nuestra escuela.

UN TRABAJO SOBRE RADIOS COMUNITARIAS DE NES SECUNDARIO PREMIADO POR AMARC

La Asociación latinoamericana de Radiodifusión premió un trabajo realizado por docentes de nuestro colegio en un certamen internacional. La temática fue producir un programa radial de aproximadamente 5 minutos sobre radio comunitarias. La producción se llama "Comunidad es unión". Escúchelo en el siguiente link. http://podcast.agenciapulsar.org/index.php?id=36 Envíe sus comentarios.

EL RECONOCIDO EDITOR CARLOS BLOTTA EN EL TALLER DE COMICS

Carlos Blotta, hermano del dibujante Oscar Blotta e hijo del famoso Carlos Blotta, creador de la revista Satiricón, se reunió con los alumnos del Taller de Comics de nuesta escuela con el objetivo de interiorizarlos acerca de la actualidad del mercado de historietas en la Argentina. Habló de los canales de venta y distribución y de las estrategias que se utilizan para llegar al público consumidor de comics. En la foto que acompaña esta nota, Blotta nos muestra un dibujo que hizo su padre en la década del 50 donde retrata a los dos hermanos (Carlos y Oscar). Carlos Blotta se desempeña actualmente como Director de XYZ Editores que publica entre otras revistas Buena Salud, Salud Alternativa, Predicciones y Mentes Brillantes.

EL MIERCOLES 20 DE MAYO EL DR. MARTIN BECERRA DISERTARÁ EN NUESTRO COLEGIO SOBRE "LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION"

El Dr. Martín Becerra, uno de los máximos referentes de la comunicación en América Latina visitará NES Secundario el próximo miercoles 20 de Mayo con el objetivo de brindar una charla debate con los alumnos de 3º año Polimodal. La misma se realizará a partir de las 10 de la mañanan y el tema central será "La sociedad de la información". Martín Becerra es Dr. en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona y docente de posgrado en las universidades nacionales de Quilmes, Buenos Aires y La Plata, FLACSO (Argentina) y en la Universidad Diego Portales, de Chile. Es Secretario Académico de la Universidad Nacional de Quilmes desde octubre de 2003 y fue director de la licenciatura en comunicación social de esa universidad. Autor de publicaciones sobre la Sociedad de la Información y la educación superior en entornos virtuales, hace poco publicó, junto a Guillermo Mastrini, “Periodistas y Magnates”, una ardua y exhaustiva investigación sobre la estructura y concentración de las industrias culturales en América Latina.

ACTIVIDADES DE CIERRE CICLO LECTIVO 2008 EN NES SECUNDARIO

NES Secundario invita a toda la comunidad de Bernal y zonas aledañas a compartir sus actividades de cierre de ciclo lectivo 2008. Más información sobre días y horarios de los eventos mirando el video.

EL PERIODISTA DANIEL SCOGLIO Y UNA TRAYECTORIA DE 40 AÑOS AL SERVICIO DE LA COMUNICACIÓN

El reconocido periodista Daniel Scoglio, con más de 40 años de trayectoria profesional al frente de medios gráficos y radiales, se reunió con los alumnos de 2° y 3° año Polimodal con el objetivo de contar sus experiencias. Relató, entre otras cosas, como fueron sus inicios, la relación con sus colegas y los mitos y verdades de ser profesional de la comunicación en la Argentina. De personalidad fuerte y decidida, Scoglio apunta a que los que se dediquen al periodismo "lo deben hacer siempre de manera sincera y digna, sin dobles discursos". "Yo siempre dijo lo que siento, no escondo nada, no quiero que me digan lo que tengo que decir", afirma Scoglio.Reconoce que su forma de hacer periodismo le trajo algunos "inconvenientes". Actualmente, Daniel Scoglio es productor general de tres programas radiales que se emiten por AM 670 Radio Antártida: DE VOZ EN VOZ (político- L/V de 16 a 17 hs), SUEÑOS DE PRIMERA Y ALGO MÁS (Deportivo junto al periodista Danel Torrisi- todos los días de 20 a 21 hs) y ALMAGRO, UNA PASIÓN, UN SENTIMIENTO (Actualidad institucional del Club Almagro- Domingos de 21 a 22hs). Gracias Daniel Scoglio por su visita a NES Secundario.

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO SATELITAL PARA NIÑOS Y JÓVENES EN NUESTRA ESCUELA

La CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales)brindó un curso de entrenamiento satelital a los alumnos de 1° y 2° año de ESB. La organización estuvo a cargo de representantes de la CONAE quienes les explicaron a los chicos la ventaja de tener un programa de investigación y desarrollo satelital para un país, destacando sus aplicaciones en campos como la meteorología, la geologia, labiología, la agricultura, la oceanografía, entre otros. Se hizo espacial hincapié en el trabajo del satélite de observación argentino SAC C. El entrenamieno finalizó cuando los alumnos, guiados por un especialista, armaron cada uno su maqueta de una réplica del satélite SAC C. (En la foto, los chicos armando su propio satélite).

LA COMISIÓN NACIONAL DE ACTIVIDADES ESPACIALES EN NES SECUNDARIO

¿QUÉ ES LA CONAE? La CONAE es el único Organismo del Estado Nacional competente para entender, diseñar, ejecutar, controlar, gestionar y administrar proyectos, actividades y emprendimientos en materia espacial en todo el ámbito de la República. Su misión, como agencia especializadaes proponer y ejecutar el , considerado Politica de Estado, con el objeto de utilizar y aprovechar la ciencia y la tecnología espacial con fines pacíficos. En 1994 se redactó el Plan Espacial "Argentina en el Espacio 1995-2006" en el que se enumeraron una variedad de acciones concurrentes a esos objetivos generales, estableciéndose que debe ser actualizado periódicamente, contando en cada oportunidad al menos con una década de horizonte para las actividades espaciales nacionales. En cada revisión del Plan se tienen en cuenta los avances de la tecnología espacial que tuvieron lugar durante el período anterior y la marcha de las demandas sociales en la materia. se encuentra vigente el Plan Espacial Nacional 2004 - 2015. El Plan Espacial pone especial énfasis en el uso y los alcances del concepto de "Ciclo de Información Espacial", que reúne el conjunto de las etapas que comprenden el sensado, generación, transmisión, procesamiento, almacenamiento, distribución y uso de la información espacial. Dado el amplio número de Ciclos de Información posibles, se a requerido para su selecciñon que, ademas de su relevancia socioeconómica generen actividades y proyectos que permitan: Aplicar y desarrollar conceptos tecnológicos avanzados. Optimizar recursos humanos y económicos. Efectuar una genuina cooperación internacional de carácter asociativa. Actuar como arquitecto espacial, privilegiando el manejo del conocimiento por sobre la ejecución. Concebir todo el Plan Espacial como un proyecto de Inversión.

PINTAR CON LOS PIES: UNA EXPERIENCIA DISTINTA

En el espacio curricular de Culturas y Estéticas contemporáneas, que dicta el profesor Martín Dieguez, los alumnos de 3º año Polimodal pintaron dibujos con los pies. Dentro del proyecto de inteligencias múltiples, se pusieron en práctica aspectos relacionados con lo emocional, lo artístico y lo kinestésico. Una experiencia realmente espectacular.

LOS ALUMNOS DE 1º Y 2º AÑO DE ESB DE NES SECUNDARIO EN CAMPAMENTO

Alumnos de 1º y 2º año de la ESB de NES Secundario participaron de jornadas de campamento en una estancia de la localidad bonaerense de Brandsen. El evento fue organizado por el Departamento de Educación Física del colegio que coordina el profesor Gerardo Fazio.El campamento tuvo como objetivos pedagógicos fomentar aspectos relacionados a la capacidad de convivencia del adolescente, a la cooperación con sus semejantes y a desarrollar actividades deportivas. El viaje, que tuvo lugar entre el 13 y el 15 de Octubre fue calificado como "maravilloso" por los docentes acompañantes. No faltó nada: guitarreadas junto al fogón, campeonatos de handball, voley y futbol, caminatas y bicicleteadas. Desde NES Secundario felicitamos a todos los alumnos por su comportamiento y en especial a los docentes que formaron parte del proyecto de convivencia: Prof. Gerardo Fazio, Prof. Adrián Gonzalez, Prof. María patrizi (preceptora) y Prof.Sara Estrada (Vicedirectora). Reconocimiento especial al cocinero del contingente, Mariano Barreto. ¡Gracias a todos!!!

¿SABÉS QUE FUNCIÓN CUMPLE EL INIFTA PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS?

El Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas (INIFTA) es una institución académica abocada al estudio de problemas de investigación científica básicos y aplicados en el campo de la química, en general, de la fisicoquímica, en particular, y actividades de asesoramiento y extensión. El INIFTA funciona en el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y académicamente depende del Departamento de Química de la Facultad de Ciencias Exactas. Sus actividades son apoyadas por UNLP y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnológicas (CONICET) a través de un convenio de asociación entre ambas instituciones, y por la Comisión de .Investigaciones Científicas (CIC) de la Provincia de Buenos Aires. Además, se llevan a cabo trabajos de investigación en desarrollo con el apoyo de otras instituciones a nivel nacional e internacional (Fundación ANTORCHAS, Organización de Estados Americanos -OEA-, Third World Academy of Sciences -TWAS-, Fundación Volkswagen, etc). La formación de recursos humanos en los últimos 50 años, fructificó en numerosos docentes-investigadores que sentaron la base del desarrollo de al Fisicoquímica y disciplinas afines a nivel regional e internacional. A través de esta actividad se generaron grupos de investigación en esta disciplina en Latino-America. Varios centenares de profesionales formados en el INIFTA se incorporaron a la actividad privada, a sectores productivos, industrial y de servicio, tanto estatales como privados. Actualmente desarrollan actividades en este Instituto más de 100 docentes e investigadores, la mayoría de los cuales son docentes en distintas unidades académicas de la UNLP y de otras Universidades de la región. El cuerpo de investigadores desarrolla tareas de investigación básica y aplicada en el campo de la Fisicoquímica y disciplinas afines. En los últmos años se ha registrado un importante incremento de estudios de carácter interdisciplinario.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PRESENTES COMO CRUCE INTERCURRICULAR EN NES SECUNDARIO

La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen el poso experiencial de haber vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal. Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas… Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa…), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias. Un ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos… A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán supermotivados con ello. Fuente:Universidad Autónoma de Barcelona.

PROYECTO DE CREACIÓN DE MURALES EN ESCUELAS PÚBLICAS DEL DISTRITO DE QUILMES

Bajo la coordinación de la Profesora de plástica de ESB, Cecilia Gelis, los alumnos de 1º y 2º año de NES Secundario comenzaron a trabajar en la producción de murales en escuelas públicas del partido de Quilmes. En principio, los alumnos de 1º año de ESB se encargaron de lijar las paredes y de bocetar (en colaboración con los profesores Martín Dieguez y Alejandro de La Fuente). Actualmente se lleva a cabo la segunda etapa del proyecto que consiste en pintar el mural, actividad a cargo de los alumnos de 2º año de ESB. Las tareas se realizan en la EPB Nº 46 de Don Bosco. Felicitaciones a la profesora Gelis y a sus chicos por la tarea que están realizando.

ENTREVISTA A ANDREA RULLI, UNA DE LAS PRIMERAS MAESTRAS DE NUEVA ESCUELA DEL SUR

Se llama Andrea Rulli, tiene 43 años, es casada y con tres hijos. Comenzó a trabajar en la primaria de Nueva Escuela del Sur allá por principios de la década del 90. Por esa época se mudó a Bernal a un edificio de la calle Castro Barros. "Ví que se estaba por abrir una escuela, entré y dije soy maestra. En ese momento conocí a la Profesora Inés De Vergilio (actual directora)y comencé a trabajar con primer grado".Se define como defensora de la educación por niveles de integración y no por grados."Cuando comenzó esta hermosa historia que es Nueva Escuela del Sur, los chicos eran como hermanos y la maestra cumplía el rol de madre". "Los cambios fueron importantísimos. Empezamos con seis ó siete alumnos y hoy ya superamos los doscientos".Dice que trabajar con seres humanos implica un cambio constante que enriquece al docente como persona. Andrea Rulli también es profesora de hipoacúsicos y confiesa que algún día le gustaría enseñar música. "Aparte de la docencia me gusta cantar y bailar", agrega. "Considero que la experiencia de las maestras es fundamental para el buen ejercicio de la profesión". Su carrera también la hizo conocer escuelas muy carenciadas. "Cuando tenía 19 años comencé a ejercer en escuelas de La Cañanda y en una que se encontraba dentro del Batallón Viejo Bueno de Bernal". "Me siento muy bien en los momentos en que estoy dentro del aula". Gracias Andrea por la entrevista y visita concedida a los chicos del Taller de Periodismo de NES Secundario. (Fotos: Matías Cortave y Gastón Cauvilla. Reporte: Daniela de Laurentis).

EL DR. HOWARD GARDNER Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Hoy en día, el conocimiento del Cerebro Triuno y su impacto en el aprendizaje, ha permitido el desarrollo de la teoría de las Múltiples Inteligencias (Gardner), lo cual está contribuyendo a abrir nuevos caminos para el logro de la CALIDAD TOTAL Y LA EXCELENCIA en todos los campos y disciplinas de la educación: Preescolares, Escuelas Básicas, Unidades Educativas, Empresas, Tecnológicos y Universidades lo están demostrando. Howard Gardner las plantea y tienen que ver con las habilidades y competencias: " Musical " Lógica-matemática " Kinéstesica " Lingüística " Visual-espacial " Intrapersonal " Naturista Interpersonal Para fortuna de escuelas de avanzada, Gardner se opone a la concepción tradicional basada en el coeficiente intelectual. Va más allá de la inteligencia lingüística y matemática de los tests convencionales, para plantear su teoría de las múltiples inteligencias, la cual es un regalo para aquellos maestros que disfrutan con las diversas estrategias con las que pueden jugar para convertir el aprendizaje en una aventura sin fin. Esto significa que la música, las artes visuales, la danza, el deporte, la introspección, la poesía, y la socialización, estén presentes en la escuela, además de las matemáticas y el lenguaje. Muchos maestros excelentes, antes de que Gardner desarrollara su teoría y la aplicara a la práctica, ya lo hacían desde sus conocimientos intuitivos sobre la manera de lograr aprendizajes

¿CÓMO TRANSFORMAR UNA ESCUELA TRADICIONAL EN UNA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?

Las profesoras Liliana Waipan y Cristina Alvarez, impulsoras del proyecto de Inteligencias Múltiples en NES Secundario. Pero, ¿Cómo se puede lograr?. Éste evidentemente es un trabajo en equipo. Los principales responsables serán los docentes que decidan hacer o intervenir en este proceso. En él participan los docentes , desde sus diferentes roles (directivos, profesores maestros ), alumnos y padres. Una de las consecuencias más alentadores y fácilmente observable es el alto nivel de motivación y alegría que se produce en los educandos. A esto hay que agregar la aparición del humor en las tareas. Esto último transforma realmente el preconcepto que del "tener que ir a la escuela" generalmente tienen nuestros niños. El concurrir al colegio se transforma así en algo grato, divertido y . . . útil. Ya países como Australia, Canadá, Estados Unidos, Venezuela, Israel e Italia, entre otros, están trabajando sobre este tema. En nuestro país hay gente capacitándose y algunas escuelas están iniciando la experiencia. Estados Unidos es el país que ha tomado la delantera, ya hay más de cincuenta escuelas estatales de I.M. en funcionamiento. Como en toda tarea, existen diferentes pasos a seguir para transformar una escuela tradicional en una de I.M., lo primero es aprender la nueva teoría . Pero antes, querer hacerlo. Es imprescindible que los docentes sean voluntarios en este proceso de cambio. En forma general habrá que seleccionar y capacitar a los integrantes del proyecto. Informar a los padres y alumnos. Prender la llama de la motivación y el asombro en todos los integrantes de la escuela. Hay que tener presente que no existe un modelo a copiar, hay que crear uno nuevo. Cada escuela de I.M. será fruto de la capacidad y creatividad del equipo. Porque siempre será un trabajo en equipo. Con lo cual ya estamos practicando un método enriquecedor de trabajo. Trabajar en grupo genera el fenómeno del efecto sinérgico, el cual hace que "el todo sea mayor que la suma de las partes".

MUESTRA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE INGLÉS EN NES SECUNDARIO

El viernes 3 de Octubre, en las instalaciones del colegio, los alumnos de Polimodal presentaron a la comunidad toda los trabajos desarrollados durante el año en el espacio curricular de Inglés, y bajo el contexto del proyecto de Inteligencias múltiples. La muestra conto con la organización de las profesoras Andrea Feijoo, Gabriela Kurtinaitis, Laura Segura y la Coordinadora del Depatamento de Inglés de la institución, profesora Cristina Alvarez. Los alumnos trabajaron el cuento "Las mil y una noches" por lo que NES Secundario se tiñió de un clima oriental. Las producciones fueron, entre otras, gastronomía árabe para degustar, monólogos, representaciones artísticas, maquetas, bailes y producciones audiovisuales. Desde NES Secundario felicitamos a todos los participantes por el nivel de compromiso y entrega mostrado en el evento. (En la foto, el alumno Achinelly de 1º año Polimodal con atuendo típico antes de una representación)

GRAN REPERCUSIÓN ZONAL DEL X CERTAMEN DE LITERATURA ORGANIZADO POR NUEVA ESCUELA DEL SUR

Desde Nueva Escuela del Sur de Bernal queremos agradecer públicamente a los directivos, docentes y alumnos de las instituciones educativas participantes el haber sido parte de este encuentro cultural. Un hecho que nos llena de orgullo a todos los que hacemos de la educación un pilar fundamental de nuestras vidas. En la foto, la Profesora Inés De Vergilio, Directora de la EPB de Nueva Escuela del Sur, inaugurando el certamen en la sede de la Cámara de Comercio de Bernal.

X CERTAMEN INTERCOLEGIAL DE LITERATURA EN NUEVA ESCUELA DEL SUR. "RECONOCIMIENTO A MARÍA ELENA WALSH"

La Nueva Escuela del Sur organizó, como lo viene haciendo desde hace diez años, el X Certamen de literatura bajo el lema "Reconocimiento a María Elena Walsh". El acto, cuya apertura oficial se realizó el 2 de Octubre en la sede de la Cámara de Comercio de Bernal, fue coordinado por la Directora y la Vicedirectora de EPB, Profesoras Inés De Vergilio y Adriana Fin respectivamente. Del mismo participaron varias escuelas del distrito entre las que se encuentran la EPB Nº6, el Colegio Holmberg, el High School, el Instituo Mancedo, el Colegio Almafuerte y el Instituto La Providencia entre otros. Las categorías se dividieron en A y B hasta 6º año de primaria, C para 1º y 2º de ESB, D para 9º de ESB y 1º Polimodal y E para 2º y 3º año de Polimodal. Las categorías A y B tuvieron como sede las instalaciones de la Cámara de Comercio de Bernal y el resto de categorías compitió en la sede de NES Secundario. Del encuentro participaron alrededor de 250 alumnos. Felicitaciones a todos.

LA CARRERA DE DISEÑO DE LA UADE VISITÓ NUESTRA ESCUELA

Los directores de las carreras de Diseño Gráfico y Diseño Industrial de la Universidad Argentina de la Empresa presentaron las características de las carreras a los alumnos de 3º año Polimodal. Se les explicó el programa de estudios detallado y las correspondientes incumbencias profesionales. La charla se complementó con material editado por la UADE y con proyecciones sobre pantalla gigante.

DÍA DEL ESTUDIANTE EN NES SECUNDARIO

Como es habitual todos los años, los alumnos de NES secundario festejaron el día del estudiante. La organización estuvo a cargo de los alumnos de 3º año de Polimodal (con colaboración de alumnos de 1º y 2º año) quienes nos ofrecieron diversos números artísticos, como ser música, mimos y representaciones coreográficas. Felicitaciones a todos.

TALLER DE HISTORIA DE QUILMES EN LA BIBLIOTECA MARIANO MORENO DE BERNAL

La Comisión del Bicentenario de la Patria 1810-2010 de Quilmes, en colaboración con las Bibliotecas Populares "M. Moreno" y "Pedro Goyena", informan que está abierta la inscripción para el tradicional curso "Historia de Quilmes", que dictará el Prof. Juan Carlos Lomban, en la Biblioteca Popular "Mariano Moreno" (Belgrano 450, Bernal) todos los jueves de octubre de 18:30 hs a 20:30 hs. Inscripción gratuita a partir del 4 de septiembre en: -Biblioteca "Mariano Moreno": Belgrano 450, Bernal -Biblioteca Popular "Pedro Goyena": San Luis 948, Quilmes

SE VIENE LA MUESTRA DE DISEÑO MÁS IMPORTANTE DEL PAÍS

La muestra se realizará a partir del 10 de octubre hasta el 8 de diciembre en Puerto de Frutos del Tigre Casa FOA como es habitual todos los años invita a participar de uno de los eventos de mayor jerarquía del diseño en Argentina, la exhibición es una excusa ideal para sorprenderse y corroborar el talento creativo que posee el país en diseño, arquitectura, decoración y paisajismo entre otros. En tanto la exposición, como cada año, se llevará acabo en un sitio de amplia relevancia para la actividad cultural. Y para esta ocasión se ha optado por el Puerto de Frutos del Tigre, sobre un esquema de remodelado ejecutado por BMA y Paisajismo A+P -Arquitectura más Paisaje.

LOS DIARIOS DE PAPEL TIENEN FECHA DE VENCIMIENTO

Internet es una autopista de la información, según las palabras que el ex vicepresidente Al Gore pronunciara en 1990 para alentar la difusión de la red de redes en los Estados Unidos. Como consecuencia de las diversas posibilidades de interacción que habilitaron las nuevas tecnologías en clave de multimedia, el papel impreso parece volverse cada vez más añejo, y las teorías sobre su supervivencia están en plena discusión. Los internautas van dejando de lado el papel y quieren instantaneidad, imágenes, video, todo lo que les interesa saber de la información que se publica. El diario les da noticias que suenan demasiado viejas. Además, la web interpretó como nadie esa combinación de información dura, mezclada con el entretenimiento y la diversión, cosas que los diarios nunca aprovecharon. Es aquí donde se divisa el comienzo del ocaso del periódico tradicional, que a su vez ya había atravesado una serie de reinvenciones en su formato impreso, dejando atrás el anacrónico diseño tabloide o sábana. La información resulta más procesable, cuanto más sintética se presenta. En este contexto, de progresivo avance del periodismo digital y de sus derivados, hay quienes arriesgan a poner una fecha de defunción para la prensa impresa. Esta es la principal tesis de Philiph Meyer, autor de The Vanishing Newspaper (La desaparición del diario) que sostiene que en el año 2043 la prensa impresa deberá cerrar sus puertas. Fuente: Diario INFOBAE de Argentina.

CUANDO LA ILUSTRACIÓN TAMBIÉN ES ARTE

Navegando por internet, descubrimos una página sensacional de un ilustrador ruso. Si te interesa el dibujo, no podés dejar de ver este sitio. Imagenes realmente espectaculares.La ilustración que encabeza la nota es sólo un ejemplo. Disfrutá más de esta colección haciendo click aquí.

PENSAMIENTOS DE UN PINTOR: JOSÉ MANUEL MERELLO

"Un buen dibujo no desmerece en nada a una buena pintura. Es más, bajo todo cuadro subyace necesariamente un dibujo que lo sustenta, un esqueleto que lo arma y lo vertebra. Todos los cuadros que carecen de esta base se desmoronan y resultan flácidos. Una garantía de calidad en pintura es un buen dibujo. La cuestión fundamental es qué cosa entendemos por un buen dibujo...pero esto es otra historia" "Todo el mundo se pregunta qué cosa es el arte. Yo pienso que el arte es toda aquella creación humana que consigue elevar el espíritu a un plano superior de emoción y sobrecogimiento." "...ser pintor, escritor, escultor o músico no otorga ningún rango por encima de cualquier otra profesión. Existen, por supuesto, infinidad de dedicaciones y labores que llevadas al extremo de su perfección superan indudablemente a la mayoría de las obras de los que se dedican al arte. Un maravilloso artesano creador de mantones de Manila puede llegar más lejos que un mediocre escultor, su trabajo puede ser muy superior. O un gran futbolista puede provocar mayores pasiones que la mayoría de nosotros, los pintores. Ser "artista" no es un seguro de nada. Pero si nace un genio seguro que solo nace para las grandes artes además de para la ciencia, la filosofía o la política. No podemos comparar la Capilla Sixtina de Miguel Angel o la Ley de la Gravitación Universal de Newton con el mejor de los goles del mundo. El Arte con mayúsculas es fácil de detectar; su luz continúa brillando a través del tiempo."

INGRESÁ A LA GUÍA DEL ESTUDIANTE ON LINE

La Guía del Estudiante es una publicación impresa del Grupo Editorial Lázara. Se trata de una guía que tiene un gran listado de carreras universitarias, y que indica en que instituciones se pueden estudiar. Es muy útil para informarse sobre las distintas carreras que se pueden seguir. Aquí proponemos esta Guía Online, que además de enlaces a las universidades argentinas, cuenta con otros recursos, como por ejemplo Orientación Vocacional, y un Foro de opinión (espacio de debate libre). Interesante a la hora de pensar qué carrera seguir.

HUELLA SOLIDARIA Y NES SECUNDARIO APADRINAN A ESCUELAS DEL NORTE ARGENTINO

La Organización sin fines de lucro Huella Solidaria junto a NES Secundario llevan adelante desde hace años el proyecto de apadrinamiento a escuelas de Chaco y Formosa. Si querés colaborar con nosotros acercate a la escuela. Se necesitan útiles escolares, ropa que ya no uses, alimentos no perecederos y todo aquello que pienses puedan utilizar los chicos. Queremos que vos también formes parte de este emprendimiento solidario. Te esperamos. Muchas gracias.

¿QUIENES ERAN LOS PRESOS DE BRAGADO?

La tarde del 5 de agosto de 1931 llegó una encomienda a la casa del dirigente conservador y candidato a senador provincial José María Blanch en Bragado. La esposa, la hija y la cuñada de Blanch decidieron abrir el misterioso paquete y apenas comenzaron a maniobrar el envío, se produjo una tremenda explosión.En el país gobernaba el dictador José Evaristo Uriburu e imperaba la ley marcial. En Bragado, la habitual tranquilidad fue quebrada.En pocas horas, más de 30 militantes radicales fueron detenidos. Los interrogatorios, basados en la tortura, fueron cerrando el círculo sobre Melchor Durán y Juan Perutti. Los dos se cansaron de decir que eran inocentes hasta que el 15 de agosto Perutti decidió suicidarse en su celda cortándose la garganta con una botella.El 16 de agosto fue detenido Pascual Vuotto, en su lugar de trabajo, la estación de ferrocarril de Durañona; Julián Ramos, también obrero ferroviario, será privado de su libertad en Mechita; Reclús De Diago y Juan Rossini, obreros ladrilleros en Castelar, y Santiago Mainini, obrero ladrillero en Lomas del Mirador. Todos ellos eran militantes anarquistas y la excusa para su detención fue que habían participado el 16 de julio en una reunión en una quinta cercana a Bragado. Los detenidos admitieron que la reunión se había producido y que el objetivo de la misma era recolectar fondos para poder editar una publicación obrera.Para la policía y para el gobierno, el caso estaba prácticamente resuelto y los anarquistas detenidos eran los responsables del atentado. Los presos fueron puestos en libertad el 24 de julio de 1942. Una multitud los recibió.

UNO DE LOS NIETOS DE "LOS PRESOS DE BRAGADO" VISITÓ LA ESCUELA

Carlos De Diago, nieto de Reclús De Diago,anarquista de la década del 30 que fue detenido en lo que se conoció históricamente como "Los Presos de Bragado", fue invitado por la Profesora de Historia de 2º año Polimodal, Verónica Melaragno. De Diago le contó a los alumnos la realidad contextual de aquella época en la que gobernaba Uriburu, en la que existía la Ley marcial y en la que se perseguía a los anarquistas. Provisto de material único e inédito, Carlos De Diago le mostró a los alumnos cartas, documentos y fotografías originales de su abuelo lo que significó sin duda alguna un proceso de aprendizaje significativo.

JUEGOS MATEMÁTICOS DENTRO DEL PROYECTO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Coordinados por la Profesora de Matemática Anabella Domínguez, los alumnos de 2º año Polimodal continúan trabajando en el proyecto de inteligencias múltiples del espacio curriculas Matemática. La consigna es desarrollar juegos matemáticos, los cuales serán expuestos en la tradicional muestra de fin de año.

TE INVITAMOS A FORMAR PARTE DE LA COMUNIDAD NES SECUNDARIO

NES Secundario tiene abierta la inscripción para el ciclo lectivo 2009. Si querés ser parte de nuestro plantel de alumnos acercate a Castro Barros 18, Bernal, de Lunes a Viernes en el horario de 8,00 a 16,30 hs ó comunicándote a al teléfono 4251-8100. Nuestro secundario tiene la orientación en Arte, Diseño y Comunicación. Te ofrecemos la posibilidad de desarrollar todas tus potencialidades con tecnología multimedia de última generación, talleres extraprogramáticos e inglés por niveles, además de convenios con las universidades nacionales de Quilmes y Tecnológica Nacional. Acercate a NES Secundario.Queremos contar con vos.

EL DR. MARTÍN BECERRA VISITARÁ LA NES SECUNDARIO EN OCTUBRE

El Doctor en Ciencias de la Comunicación (por la Universidad Autónoma de Barcelona) Martín Becerra, uno de los máximos referentes latinoamericanos en la materia, brindará una charla debate con los alumnos de 3º año Polimodal. El tema: medios de comunicación e Industrias culturales. El encuentro forma parte de un proyecto del espacio curricular "Comunicación Aplicada" donde los alumnos trabajarán previamente textos de Becerra para luego debatirlos frente a frente con su autor. En breve confirmaremos la fecha del debate. Breve curriculum vitae del Dr. Martín Becerra Doctor en Ciencias de la Comunicación. Profesor e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes, donde desde octubre de 2003 se desempeña como Secretario Académico. Docente de posgrado en la Universidad de Buenos Aires, la Universidad Nacional de La Plata, la Universidad Diego Portales (Chile) y la Universidad Autónoma de Barcelona (España). Es autor del libro "Sociedad de la Información: proyecto, convergencia, divergencia". Trabajó como periodista en distintos medios gráficos del país.

EL PROFESOR MARTÍN DIEGUEZ, PRODUCTOR DE LA ESCENOGRAFÍA DEL MUSICAL "EVA"

Nuevamente NES secundario siente orgullo por la calidad humana y profesional de su cuerpo docente. En ésta oportunidad resaltamos y felicitamos a Martín Dieguez por su trabajo en el armado de la escenografía del musical "Eva", estrenado el 17 de Septiembre en la reinauguración del Teatro Argentino de La Plata. Martín compartió lo que fue el background de este maravilloso trabajo con sus alumnos. Se habló de las técnicas de modelado y pintura de los objetos que se aprecian en el escenario,de los inconvenientes que tuvo que superar durante la tarea y de cómo fue el montaje final del material. Cabe destacar que todo el trabajo escenográfico se realizó íntegramente en un taller de la ciudad de Bernal, ubicado en la esquina de las calles Ituzaingó y Don Bosco. En la foto, el profesor Martín Dieguez y sus alumnos.

TODA LA MAGIA E IMAGINACIÓN DEL ART ATTACK

En el marco de los festejos por el día del Profesor, los docentes de arte Pablo Mariuzzi y Martín Dieguez nos regalaron una función del maravilloso Art Attack. Mientras Pablo Mariuzzi recordaba anécdotas de la vida del profesor Pedro Costa, Martín Dieguez nos regalaba sus creaciones utilizando la técnica antes mencionada. Realmente espectacular.

HOMENAJE A PEDRO COSTA EN EL DÍA DEL PROFESOR

El último 17 de Septiembre la comunidad NES secundario se vistió de fiesta. En un acto organizado por las profesoras María Bocutti y Verónica Melaragno, alumnos y docentes de la escuela conmemoraron el Día del profesor. Pero el encuentro tuvo un condimento especial: el homenaje a quien fuera uno de los profesores de arte de la institución, Pedro Carlos Costa. Con la presencia de más de 150 personas,el Profesor Costa recibió el saludo y el cariño de todos los que fueron sus alumnos y compañeros. A punto de retirarse de la actividad docente, Pedro Costa compartió la mañana con nosotros viviéndose momentos de verdadera emoción. Gracias Pedro por todo lo que hiciste por NES secundario.

ENTREVISTA VIRTUAL A ADRIÁN PAENZA DESDE CHICAGO, ESTADOS UNIDOS. "SI UNO PIERDE LA LIBERTAD PARA OPINAR, DEJÓ DE SER PERIODISTA"

Cómo fueron sus inicios laborales? ¿Nació primero el interés por el periodismo deportivo o por las ciencias? En principio, yo empecé a trabajar como periodista en la Oral Deportiva, con José María Muñoz. Eso fue en Radio Rivadavia en junio del año 1966. Pasaron ya más de 42 años, toda una vida. Lo que sucedió fue que yo ya estaba cursando el segundo año de mi carrera en la licenciatura en matemática, cuando en junio del 66 se produjo el golpe de Onganía y la tristemente célebre noche de Los Bastones Largos. La dictadura militar cerró la Universidad de Buenos Aires, y yo tenía entonces, mucho tiempo libre en mis manos. Como vivía muy cerca de Radio Rivadavia, lo veía pasar a Muñoz todos los días y le pedía que me tomara una prueba. Creo que si yo hubiera podido jugar al fútbol aceptablemente, como varios de mis amigos del barrio, no hubiera intentado el ‘atajo’ del periodismo, pero como evidentemente no me daba ‘el cuero’, no me quedó más remedio que acercarme al fútbol por otro lado. Y así fue que empecé. Un día, Muñoz (o alguien de su equipo) llamó a la casa de mis padres (yo tenía 17 años recién cumplidos) y me invitaron a pasar por la radio. Mientras tanto, yo hice el ingreso a la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales en 1964, mientras cursaba el 5to año del colegio secundario. De manera tal que para poder contestar la pregunta inicial, no tuve un interés ‘inicial’, sino que tuve intereses conjuntos, concomitantes. Teniendo en cuenta que usted trabajó en numerosos medios de comunicación, ¿sintió algún tipo de presión, de cualquier tipo, a lo largo de su carrera? Por supuesto. La pregunta puede ser interpretada de diferentes maneras. Hay presiones que son siempre bien recibidas, porque son las presiones del trabajo, la de poder producir algo interesante, atractivo, novedoso, ingenioso. Eso es una presión constante, y en todo caso, es lindo que se genere. De hecho, si no hay presión es que uno no está haciendo nada importante. Por otro lado, hay una presión que deviene del ‘vivo’, de transmitir algo ‘en vivo’, en televisión por ejemplo, o en la radio. Diferente es en los medios gráficos, pero en la radio, cuando uno abre el micrófono y tiene que improvisar, es una sensación de presión grande, dependiendo de los años de experiencia que uno lleve. Lo mismo cuando se enciende la luz roja de una cámara que indica que uno está ‘en vivo’ hablando ‘al país’. Más aún: no es lo mismo hablar de fútbol, o de basquetbol, que entrevistar al presidente de la nación. O transmitir un mundial de fútbol o hacer una nota con Maradona en el medio de un caos. Y para incluir todo lo que intuyo que me pregunta, hay también presiones que producen los dueños de los medios que no quieren que el periodista hable libremente, porque eso puede traerle (eventualmente) problemas con los avisadores o con el poder de turno. Y hay mucha gente que tiene mucho interés en ‘conocer previamente’ qué es lo que se va a decir y/o de qué se va a hablar, una suerte de ‘censura previa’, o no tan ‘suerte de’, sino directamente ‘censura’. Está en el periodista poder tolerarla, rechazarla, denunciarla y en todo caso, entender que si uno pierde la libertad para opinar, dejó de ser periodista. ¿Le ha sido gratificante trabajar en los medios, o se sintió incomodo en alguno de ellos? No, cada medio es diferente. Tiene distintas exigencias y diferentes reglas. Los cierres en un diario o en una revista, ofrecen una presión diferente que la de un episodio en vivo en la radio o la televisión. Pero también escribir un libro y verlo crecer fue una experiencia que no había vivido antes en ningún otro medio. No me sentí incómodo en ninguno. Aprendí de todo y de todos. Teniendo en cuenta que su libro Matemática… ¿estás ahí?, ha sido un éxito, con respecto a la aceptación del mismo ¿piensa qué se puede llegar a distintos sectores sociales, e introducirlos en el mundo de las ciencias? Lo que pasó con el libro (o con la serie de libros “Matemática… ¿estás ahí?” superó todo lo que cualquiera de nosotros hubiera podido imaginar, aún en su fantasía más salvaje. Sería muy presuntuoso de mi parte creer que puede llegar a distintos sectores sociales y que puede ayudar a muchas personas a entrar en el mundo de las ciencias, pero alcanzaría que haya habido una persona que lo haya hecho, que me signifique una caricia en el corazón. De manera tal que si yo dijera que es algo que me propuse, mentiría descaradamente, pero que haya sucedido, escapa a mi comprensión. En la actualidad, ¿tiene en mente escribir y publicar algún tipo de libro nuevo? Estoy escribiendo (y espero poder publicar este año, 2008), la cuarta edición de “Matemática… ¿estás ahí?”. Pero además, tengo la expectativa de escribir sobre otros temas en algún momento. Pero no tengo claro cuando ni sobre qué específicamente. Tengo algunas ideas, pero nada que pueda definir. En todo caso, tengo pendiente terminar un libro de Algebra que había empezado y abandoné por la mitad. Allí tengo una asignatura pendiente. ¿Qué piensa con respecto a la Educación en nuestro país? Esta es una pregunta muy amplia y por lo tanto no sabría cómo contestarla. No es lo mismo la educación que recibe un niño cuyos padres tienen un alto poder adquisitivo, que uno que no. No es la misma educación que recibe alguien que tiene problemas de alimentación que alguien que no. No es lo mismo estudiar en una escuela de la Capital Federal que en una escuela de frontera en Formosa. Con estos ejemplos quiero fundamentar el por qué no puedo contestar en forma educada su pregunta. O mejor dicho, puedo decir: la educación es despareja, injustamente despareja. Para algunos es accesible. Para otros, es imposible. ¿Qué les recomendaría a jóvenes que aspiran a buscar un futuro relacionado con el estudio de las ciencias o el periodismo? No sé si me puedo permitir recomendarle nada a nadie, pero en todo caso, lo que funciona/funcionó para mí, es tener pasión, dedicación y perseverancia. Y preguntar. Preguntar todo el tiempo, sin pudores. No tener miedo a que el o los otros piensen que uno es tonto porque no entiende. Y la única manera de poder entender, es cuestionando todo lo que hay alrededor. Y dedicarle tiempo. Más aún, tratar de ser ‘el mejor uno mismo que uno sea capaz’. Eso, tratar de ser ‘lo mejor que uno sea capaz de ser’. ¿Qué medios, según sus experiencias, pueden generar una mayor aceptación e inclusión social? No sé si entiendo bien la pregunta, pero todo el mundo valora mucho la televisión. Y hoy, para aquellos privilegiados que tenemos acceso, la Internet. ¿Tiene en mente proyectos laborales para el futuro? Si es así, ¿serán en nuestro país o en el exterior? Siempre tengo en mente proyectos. El día que no los tenga, será porque me habré muerto. Proyectos tenemos todos. Pero sí, quiero seguir produciendo, quiero seguir activo y relacionado con la gente. No tiene tanta importancia donde los desarrolle, porque puede ser en la Argentina o en el exterior, porque en definitiva, todo lo que hago tiene una ‘pata’ en nuestro país. ¿Siente que ha tenido influencia en los jóvenes de nuestro país? Uy, eso sí que no sé contestar. Me parece que la pregunta me queda grande. ¿Puedo pasar? ENTREVISTA: THOMAS ROCHA, DANIELA RODRÍGUEZ, MAGDALENA CAPOBIANCO, 2º año polimodal

VISITA A LA PLANTA SAN MARTÍN DE AYSA

En el marco de un proyecto curricular de Ciencias Naturales, los alumnos de 1º año ESB visitaron la planta San Martín de AYSA, ubicada en el barrio porteño de Belgrano. Allí recorrieron las instalaciones, recibieron una clase acerca de las propiedades del agua, la concientización en su uso y observaron como se realiza el proceso de potabilización. La visita didáctica estuvo supervisada por la Profesora Romina Carricondo, la Preceptora María Patrizi y contaron también con la ayuda de una guía educativa perteneciente al plantel de la empresa.

CONOCIENDO A LA COMUNIDAD NES SECUNDARIO. LEONARDO LEOCATA:PRECEPTOR

Se llama Leonardo Leocata, 31 años, soltero, nacido en Bernal en 1976, Profesor de Artes visuales. Se define como un poco tímido a las entrevistas. Es hincha fanático de Quilmes y confiesa que su comida favorita son las milanesas con papas fritas. Este es el perfil del preceptor del ciclo superior de NES Secundario. Convocado por los alumnos del Taller de Periodismo, Leonardo Leocata asegura comenzar su jornada laboral a las 6,10hs, momento en que se levanta y se prepara para llegar al colegio. Para conocer aún más su vida particular, Leonardo nos cuenta entre otras cosas: "Además de preceptor, los Martes, Miércoles y Jueves me desempeño como coordinador de talleres en el turno tarde". "Me desempeñé como docente de mi especialidad en escuelas de San Francisco Solano y Berazategui". "Amo la pintura y el dibujo, tengo algunas obras realizadas pero insertarse profesionalmente en el ámbito del arte es una cosa muy complicada". "Mi especialidad es pintar paisajes ya que me gusta muchísimo viajar. No fuí al exterior (salvo Uruguay). De la Argentina estoy enamorado de la patagonia y de Córdoba". "Mi sueño es conocer algún día la ciudad de Madrid". "Me gusta leer especialmente libros de historia". "Vivo con mi padre y una hermana de 20 años, tengo un hermano periodista que está casado y vive con su familia". "En lo referente a música, me gusta el rock nacional, sobre todo Sumo, Divididos y la Renga". "La televisión solo la miro para informarme ó ver algún partido de fútbol". "Si me tuviera que definir con una frase ésta sería buena voluntad". "Otro de mis sueños es poder vivir en el campo". Recopilación: Daniela de Laurentis. Fotos: Javier Rao.

"HALLAMOS EN RÍO NEGRO UN DINOSAURIO CARNÍVORO QUE DARÁ QUE HABLAR"

Fernando Novas es uno de los paleontólogos más destacados del país y posee una sostenida fama internacional, luego de revelar al mundo en 1996, con apenas 38 años, que había hallado en Neuquén el Unenlagia comahuensis, el eslabón perdido entre los dinosaurios y los pájaros. Desde entonces le han llovido ofertas para irse del país, pero decidió quedarse por convicción. Admite ser "muy familiero". No sólo sus afectos están allí tironeando de sus fibras más íntimas, aquí están sus tesoros, los dinosaurios. La Patagonia es una de las mecas de la paleontología mundial, y hay tanto por desenterrar que sería necesario trabajar intensamente durante varias décadas y, aun así, quedarían centurias por estudiar. Novas cuenta la aventura de su vida, sus hallazgos y el resultado de su más reciente campaña en Río Negro, donde encontraron un "dinosaurio que va a dar que hablar". Cuenta que cuando comenzó su carrera científica y llegó su primer hijo -hiperinflación mediante- se vio obligado a un buscar un trabajo extra y montó con su mujer una empresita de mantenimiento de parques y jardines, actividad que desarrollaba tres días a la semana. Luego de su descubrimiento en 1996, mejoraron sus ingresos como científico pero, poco después, éstos fueron carcomidos por la devaluación. En el 2002 "he vuelto a mis trabajos de jardinero", confiesa con una carcajada, durante un diálogo con "Río Negro" en su oficina, inundada de huesos y música clásica, en el Museo de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia.

Fuente: Diario Río Negro.

EL DOCTOR FERNANDO NOVAS EXPUSO SUS TEORÍAS EN NES SECUNDARIO

El reconocido paleontólogo Fernando Novas brindó una conferencia abierta a todos los alumnos del colegio. Desde una perspectiva amena y participativa se vivieron acontecimientos y experiencias del mundo de las ciencias naturales, desde el orígen del planeta tierra, los dinosaurios y la evolución de las especies hasta la actualidad. La exposición estuvo acompañada de impactantes imágenes empleando un lenguaje adaptado al ciclo de enseñanza secundaria. El contenido y el material fotográfico proyectado en pantalla gigante son el resultado de investigaciones en museos argentinos y extranjeros y de exploraciones paleontológicas en numerosas provincias de la Argentina. Fernando Novas es Doctor en Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de La Plata e investigador del CONICET habiendo descubierto, entre otros, el eslabón perdido entre los dinosaurios y las aves. También se le otorgan otros logros científicos como el descubrimiento del Unelangia comauhensis y del impactante Magaraptor namunhuaiqii. Sus trabajos son auspiciados por la prestigiosa National Geographic.